基于园情的教师队伍建设——2017闵行区职初园长培训
来源:朱凤   发布日期:2017-06-21   浏览次数:1694

教师的课堂在班级,园长的课堂在教师队伍建设。620日,闵行区职初园长培训在尚义幼儿园举行,主题为“基于园情的教师队伍建设”。活动特邀上海市特级园长、原虹口区实验幼儿园李建君园长为专家指导,区教育学院校长发展中心俞琳主任主持活动。

情景+研讨,具象背后引发思考

本次研讨由职初园长班第四小组成员策划、组织。在组长王桃英的带领下,施春美、黄静、韩懿雯四位园长聚焦教师发展梯队建构、路径设计以及评价监控三个问题展开讨论。

浦航、瑞和城、一品漫城以及尚义幼儿园均为建园14年的“三新”园所,四位园长基于园情,各有侧重地阐述了以年龄界限、专业能力为依据建构梯队的实践与思考。施园长分享了点对点精心呵护和培养的经验和做法。黄园长分享了盘活资源,借力使力;韩园长提出首先要了解教师现状,分析每一位教师的特长,通过制度育人,让一部分有潜力的教师快速发展起来,保障园所走得更稳、更好;王园长分享了在教师队伍建设的顶层设计时,要给予教师具体的发展标准;随后,四位园长以小品故事“开心幼儿园”,生动演绎了教师发展路径设计的智慧与策略。

培训班成员围绕教师队伍建设的园本化,发展瓶颈等现实问题,就如何有效设计路径展开讨论。学员建议针对职初教师的发展路径要更细化,梯队断层的园所要跨越式发展。俞琳主任以乔木与灌木共生为例,强调团队建设的价值,并提出队伍建设注重顶层设计的同时,需做好过程中的节点式推进。

肯定+建议,专业引领彰显智慧

李建君园长首先肯定了研讨的意义,认为园长管理的本质在于教师队伍发展,教师队伍建设是一个关键性问题,要关注到人,关注到内涵。梯队架构、路径设计以及评价问题相互影响,相互循环,三者之间逻辑性强;论坛形式与内容有创意、有实效,是一次实实在在地互动式培训。

李园长诚恳地提出了指导性意见。第一,教师的职业特点是经验积累的过程,新园所更适宜以年龄界限架构梯队,尽快培养专业梯队,进行层级带教;第二,路径设计涉及研究管理的方法论问题,要更细致地研究园情、师情,反思方法策略是否达到相关目标;第三,评价有别于评价监控,以儿童的发展评价反观教师评价,更具有课程意识、儿童意识。

李园长基于自身管理智慧与经验积累,对“三新”园所的教师队伍建设提出了三个关键词,即制度——以刚性的制度规范行为,从不自觉引向自觉,以核心制度的完善推动学校的持续发展;实践——因人而宜,搭建平台,给予教师更多实践磨练的机会;文化——教师的内涵需要文化滋养,园长要以人格魅力、职业情怀成为学校的文化代表,做一个智者、引领者。

教师队伍是一所学校的核心,也是一所学校的灵魂,职初园长聚焦队伍建设,分析现状,让办园起初的成长之路走稳、走好。

图文:职初园长培训班项目组