2023年5月17日下午，主题为“增强心理韧性，为成长赋能”的闵行区初中及九年一贯制心理公开课活动在上海市闵行区文来实验学校举行。本次教研由开课指导教师七宝文来学校的黄莉莉老师主持，近50多位专职心理教师参与本次研讨。

本次活动由参观新装修的文来实验学校心理辅导中心，观摩心理公开课《我的韧性百宝箱》，说课评课研讨三大环节组成。

首先，专职心理教师们参观学校的心理辅导中心。文来实验学校秉承“关爱·融合”的办学理念，重视学校的心理工作，关注学生身心健康发展。现在，文实“心语花园”心理辅导中心占地150余平，内设心理咨询室、心理宣泄室、心理团辅教室及心理综合室（含接待区、阅读区、测评区、工作区），学校心理辅导中心的功能更加健全，设置优化齐备，为学校开展心理健康教育提供必要的硬件保障。

接着，是张慧倩老师执教预初年级《我的韧性百宝箱》一课的观摩。本节课以“心理韧性”为主题，以心理韧性的OBC理论（3I理论）为支持，设计了一堂培养学生挖掘自身心理资源意识的心理健康课。张老师在课前以当下流行的《小小花园》活动带领学生热身，通过《气球会破吗》的视频引入本节课的主题，并借助气球案例和独臂篮球少年案例，层层深入引导学生分析、总结面对困境时，可以挖掘心理韧性保护性的因素：自身有哪些积极特征？身边有什么资源？可以做些什么事应对困难？最后，学生们根据自己的实际遇到的挫折性情境挖掘自身的韧性百宝箱，通过小组讨论、全班分享形成班级心理韧性资源库，进一步促进了同伴学习。

研讨阶段，文来实验学校朱君校长致欢迎词，以《沟通就是尊重，倾听就是交流》为题，结合本节课的内容强调了当下心理教师工作的重要性，提出心理工作中的“百宝箱”。针对当下青少年心理问题的高发，学校的校长作为第一责任人主动、及时了解阶段性学生心理健康状况，成为心理教师的韧性百宝箱重要的资源，给予心理教师有力的支持，协同学校各方资源共同开展心理健康教育工作。

张老师针对本节课的理论基础和设计过程和重构的过程进行说课；随后，七宝文来学校的黄莉莉老师组织心理教师们分组评课，老师们表示这节课的理论坚实，目标明确，条理清晰，作为年轻教师能灵活、从容应对课堂中的突发状况，将3i理论很好的具象化运用，学生在本堂课中发现了自身保护性资源，自我赋能。同时提出本节课可以尝试加入更具体验感的心理活动，课堂生成资源的应对、自我觉察引导等方面，为本节课的进一步优化和完善提供了思路和方向。

最后，教研员陈滢老师对本次教研内容进行了总结，肯定了区内新教师们专业发展的主动性，结合近期十七部委下发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》的文件精神，鼓励心理教师们立足课堂，关注学生心理发展动态，即使暂时心理课没有统一课标，可以确定是课程的内在标准是对学生成长指导有作用和意义。进一步勉励心理教师积极参与各项评审活动，发挥科研优势，个人发展和学校工作有机整合。陈老师强调了下阶段教研、培训的内容以及本年度心理活动季“优秀组织”申报等工作。

本次教研活动在老师们的积极、热烈讨论中顺利进行，华漕地区心理教师近几年的专业发展受到老师们的认可。通过观摩课研讨活动，大家对积极心理的理论有更进一步了解，在当下繁忙的工作中挖掘自己的“心理韧性百宝箱”，做好自我关照。

闵行区教育学院德育研究中心

                                                                             2023年5月19日