2020年上海市中小学专职心理健康教育教师暑期培训闵行分会场培训在紫竹国际园区顺利举行

时值暑期，为提升上海市中小学专职心理健康教师的业务能力，把好学生假期间和开学后的心理健康防线，闵行区教育学院积极响应上海市教委号召，组织闵行区中小学专职心理健康教师参加本次为期2个全天的市级暑期培训。本次培训在紫竹国际教育园区举行，参与本次培训的教师覆盖小、中、高全学段，教育局普教一科德育干部张美琴老师参加了闵行分会场的培训开幕，共有154名专兼职心理教师参加了闵行分会场的现场学习。

7月 17日上午9点，开班仪式准时开启，市教委德育处江伟鸣副处长通过对当下时代背景和教育需求的分析，对各教师提出了培训要求和总动员。第一天主要以专家主题报告为主。上海学生心理健康教育发展中心主任李正云教授结合工作实际情况，解读了《上海市教育委员会关于加强上海学校心理健康教育的意见》，为后续心理健康教育工作的开展提供了方向依据。下午，华东师范大学心理与认知科学学院学术委员会主任庞维国教授带来专题报告《关注以学习为核心的心理问题》，揭示影响学习和心理问题的因素及家校可为的应对策略。上海学生心理健康教育发展中心副主任沈之菲教授的专题报告《关注学生心理健康，构建三级服务体系》，一一剖析了发展辅导、介入辅导、处理辅导三级职能，且指导如何构建立体的服务体系。

18日上午的培训，小学、高中、初中进行有针对性分场专题培训。徐涛、陈滢、李攀老师负责组织了分场的学习培训。小学段心理教师一起聆听了上海师范大学蔡丹老师主讲的《小学生的心理发展：学校与家庭的保护功能》专题报告，蔡老师通过对小学生主要认知特点的介绍帮助老师们理解小学生的行为和表现，也为小学段的心理健康教育的家庭教育指导提出了建议，并着重介绍了小学生的心理弹性培养，如何从外部资源和内部资源两个方面在家庭和学校中给到学生支持、关爱，让孩子有归属感、效能感和乐观感，进而有一个积极健康的心理状态。  初中场次是上海市浦东新区精神卫生中心的陈发展博士的主题报告《初中生的心理特点与家校合作》，陈博士以临床案例为索引，介绍了初中青春期关键时期学生的心理发展特点以及常见的心理问题的处理，以及如何以家庭作为系统思考好应对学生的心理问题进行专业讲解。高中场次中，七宝中学特级教师鞠瑞利从高中生主要心理困扰:生涯发展、心理健康两方面介绍了具体体现及维护方法、解决策略。为心理教师在家校协作中的角色定位及工作内容进行了提点，希望心理教师能成为家校协作中的重要参与者、策划者、组织者、实施者，通过丰富多彩的活动共同拖起、保障学生的心理健康。三位专家精准把握各自报告中学生的年龄段特点，讲解学生的心理规律和发展需求，为构建益于孩子成长的家校系统进行了专业指导以及提出了可操作建议。

理论充实之后，由闵行区未成年人心理健康辅导中心贾永春主任系统回顾本学期疫情期间区域及学校开展的卓有成效的心理健康教育工作。贾主任还交流了半年来闵行区未成年人心理健康辅导中心的热线咨询情况及面询的情况，通过各个月度的咨询分析，让参加培训老师了解到亲子冲突、情绪问题以及学业问题依旧是心理咨询中集中爆发的问题。提出学校心理危机干预的校本化实施的必要性以及心理教师的专业化发展和自我心理健康的维护。闵行区教育局王维刚副局长代表教育局对全区心理教师的勤勉工作表示感谢，，并对下一阶段心理健康教育工作的重点发展方向提出要求。

下午的区域培训模块中，邀请了上海市精神卫生中心程文红主任做题为《学校心理危机事件中的专业应对》，程医生从儿少科日常心理门诊中的一些案例，指导大家如何去理解危机中的孩子以及如何安抚情绪去应对危机，并向参加培训的教师介绍了在闵行分院儿少科心理门诊的诊疗资源及门诊开设情况，让心理教师了解到对于严重的心理问题积极寻求优质医疗资源。后面交流研讨阶段，选取本学期区域3例心理危机事件，专职心理教师进行交流，提炼出实务工作中的工作经验与解决方案，分享了处理危机事件中的工作细节及注意事项。各学段的教师参与了研讨互动环节。

本次培训活动，既有一系列的线上主题报告，又有线下的分享研讨。培训内容涉及文件解读、理论指导、实务演练、家校指导，不仅让老师们再次明确了心理教师的职能、学校心理教育工作的开展脉络，还学习到了危机干预的处理技巧、家校协作的宝贵经验。关注学生的身心成长，让孩子成为一个健康幸福、有价值的人，我们一直在路上！

闵行区教育学院

闵行区未成年人心理健康辅导中心

2020年7月18日