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学前特殊教育主题研讨： 基于幼儿发展的融合学习
发布时间 : 2019-05-24 作者（来源）: 院务办 阅读
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2019年5月16日，“基于幼儿发展的融合学习活动设计”为主题的研讨活动在启英幼儿园举行。来自上海市教委教研室、全市各区学前特教教研员、学前特教教师、华东师范大学教育康复系师生共计80人参加了本次研讨活动。
张颖老师基于对幼儿的发展评估，展示了一堂小班个训课《去做客》。整堂课注重活动的可操作性、情境性、游戏性和生活性，通过收礼物、备礼物、送礼物、来帮忙四个环节逐层递进，发展听障幼儿b-f、p-f的听辨、轮替以及在词句中的自如切换能力。
翁圣莹、张晓楠老师执教的大班融合音乐集体学习活动《飞过秋季》中，为聋健幼儿量身定制不同的发展目标，在主辅教老师的相互支持和有效合作下，聋健幼儿快乐、自信地参与音乐活动，乐于表达表现，听障幼儿自然地融入在普通幼儿之中。
课后，两位执教老师结合课堂的现场效果，从活动设计、活动目标、幼儿发展等方面进行了反思，专家和参会教师对教学活动进行了深入、专业的探讨。华师大教育康复系金野教授、程辰老师认为个训课寓康复于游戏，形式多样、层次清晰。学前特教特级教师王熙珍老师指出，融合活动课学情分析恰当，目标制订到位，关注对幼儿的现场支持，真实体现了“量身定制、个性发展”。上海市教研室蔡蓓瑛、邱轶老师对启英幼儿园长期致力于学前融合教育的实践给予高度的评价，提出了更殷切的希望。专家们还给出了宝贵的建议，如“个训课如何将评估贯穿教学整过程”、“融合课中主辅教如何更好配合，提升生生互动”等，让参会教师的教学思路豁然开朗、收获满满。
在听障儿童康复教育、融合教育领域，启英幼儿园以及从事特殊教育的工作者们，始终不忘初心，深耕细作，共同为推动学前融合教育发展，给特殊儿童一个健康快乐的童年而默默奉献。
撰稿 : 张芳铭
摄影 : 启英幼儿园
