2025 年 6 月 18 日下午，“关爱教师心理 促进全员心育”—— 闵行区小学心理教师期末专题培训研讨活动在闵行区航华第一小学顺利举办。本次活动由闵行区教育学院德育研究中心主办，航华一小承办，聚焦教师心理健康与全员心育实践，为区域心理教育工作者搭建交流平台。航华一小张勤凤校长致欢迎词、航华一小德育教导金晓莉老师、莘庄镇小德育教导张林老师做了经验分享，全区小学段心理专职教师和任教心理课的兼职心理教师和航华一小相关教师参加了培训，活动由小学心理教研员徐涛老师主持。经验分享：多维度关爱教师心理实践金晓莉老师代表航华一小分享 “合欢文化” 引领下的教师心理关爱经验。制度保障：学校成立 “教师心理关爱工作小组”，为教师建立心理健康档案，针对毕业班、新教师等高压岗位开展一对一疏导；活动赋能：通过教师节表彰、陶艺制作、“看上海” 系列拓展等活动，传递职业价值，缓解教师压力；专业支持：引入社工驻校服务，开设 “乐航心悦” 线上情绪树洞，结合双师课堂开展心理培训，覆盖全校教师。张林老师以 “深耕心育赋能，共筑育人根基” 为主题，介绍莘庄镇小学教师心理关爱实践。三维聚力格局：组建 “1+2” 梯队式心理团队（专职教师统筹 + 持证教师驻校区），构建 “课程渗透 + 主题活动 + 针对性干预” 学生支持体系；三师三课三阶模式：推动心理教师、班主任、全员导师协同，整合心理必修课、微课堂、专题午会课，形成 “预防 - 干预 - 发展” 全程育人链条；教师赋能工程：开展 22 场心理专题培训，建立菜单式资源库，将心理教育融入五育课程，提升全员育心能力。专题讲座：教师自我关怀与成长心理正高级教师刘秋林老师带来《健康和幸福人生》讲座，刘老师长期承担一线学校心理健康教育工作，她结合 25 年从教经历，从 “关系困境、付出量化、责任过载” 等教师职业困惑切入，分享自我关怀策略。情绪管理：通过 “情绪颗粒度” 训练精准识别焦虑、恐惧等情绪，提升心理调适能力；关系经营：强调亲密关系对心理健康的重要性，建议通过肢体接触、积极沟通改善家庭与职场关系；认知升级：打破 “职称唯一” 评价标准，从学生情感连接、教学创新等维度重构职业成就感。期末工作部署：夯实心育根基活动最后，闵行区教育学院德育研究中心小学心理教研员徐涛老师总结本学期小学段心理工作，反馈流动听课及公开课磨课研讨情况，心理活动季开展情况，心理微课开放推进情况等，对下学期流动听课和公开课申报等工作进行了布置。本次活动以 “教师心理关爱” 为切入点，分享各校心育创新实践经验，也为心理教师提供自我成长路径。正如航华一小 “合欢花” 所象征的 “和谐与欢迎”，唯有教师心灵丰盈，方能滋养学生心理健康，共筑教育高质量发展基石。