为提升区域小学心理教师的专业辅导能力，规范学生心理档案建设，切实为学生心理健康保驾护航，4月15日下午，“润心赋能 建档育人”小学心理专题培训暨心理工作经验交流活动在闵行区实验小学景城校区顺利举行。全区小学专兼职心理教师参与活动，活动由闵行区教育学院心理教研员徐涛老师主持。活动融合“专题培训、经验分享、工作部署”三大环节，聚焦学生心理健康“一生一档”工作的规范化建设，推动区域心理服务能力整体提升。一、专题培训：从“看见每一棵小树”出发奉贤区心理教研员钱月兰老师以《看见一棵小树——心理教师如何做实“一生一档、一生一策”》为题，结合奉贤区的实践探索，深入阐述了学校如何整合全员导师、班主任等多方力量顶层架构推动完善学生心理档案建设，心理教师如何通过细致观察、科学记录、精准施策，真正实现对每一位学生的心理关怀与成长陪伴。二、经验分享：多校实践，各具特色在经验交流环节，来自闵行区三所小学的教师分享了本校在“一生一档”工作中的探索与成效。协和双语郑予力老师以《以档为基，暖心干预》为题系统介绍了学校的学生心理筛查与干预流程，通过班主任日常观察与访谈、全员导师随访、任课教师反馈、家校沟通摸排等多渠道完成初筛，再由心理教师通过谈心谈话、进班听课观察、家校信息核实进行复评，据此区分一般情绪波动、重点关注对象、危机预警对象三个层级并分类建档，最终建立由心理室统一管理、动态更新、严格限定知情范围的校级档案。在此基础上，郑老师重点分享了学校“校家医”协同干预的典型实操案例，生动展现了心理档案在学生心理危机识别与干预中的基础性作用。莘庄镇小学胡艳婷老师以《“一生一档”心理实践——基于莘庄镇小学的研究与探索》为题分享了学校四阶段档案管理流程。一是新生入学时增加心理档案信息；二是每学期进行全员测评，按绿、黄、橙、红四色分级标注（分别对应常规关注、轻度情绪困扰、中度心理问题、高危风险），并采取相应干预措施；三是学期中动态添加家访、辅导、心理课堂等过程性材料，档案颜色可根据实际情况调整；四是医教联动形成闭环干预。闵行区实验小学李建凤老师以《分级辅导制度下“一生一档”工作的探索与实践》为题介绍了学校构建的“排摸预警—分级干预—动态跟踪”全流程心理服务体系。通过班主任日常上报、家长线上预约、学生信箱自主预约三大渠道实现心理问题全口径排查。针对一级风险学生由班主任与导师开展日常引导，二级风险学生由心理教师定期专项辅导，三级风险学生启动“校家医”协同干预机制。同时，依托企业微信平台实现干预记录全程电子化归档，动态更新学生心理档案，真正做到“一人一档、全程跟踪”。三、工作部署：持续完善，有序推进活动最后，闵行区教育学院德育研究中心心理教研员徐涛老师对学生心理一生一档建设的流程和关键点进行了进一步强调和梳理，要求各校持续完善“一生一档”心理档案建设，切实将心理服务工作落到实处，筑牢学生心理健康防护网。同时，徐涛老师对近期全区小学心理健康重点工作进行了布置，涵盖心理活动季、心理课交流展示活动、联合督导、流动听课及同辈督导等工作，为下一阶段区域小学心理教育的开展明确了方向。