为筑牢区域校园心理健康教育防线，搭建心育工作交流互助平台，明晰新学期心理健康教育工作方向，2026年3月18日下午，闵行区小学心理期初工作会议暨心理公开课教学研讨心理工作经验交流活动在闵行区第二实验小学申莘校区顺利开展。本次活动以“破困成礼，拔节成长”为主题，全区各小学及一贯制学校小学段心理教师齐聚一堂，共研心育课堂教学策略，共话育人实践工作经验，为新学期区域心理健康教育工作的开展凝聚共识、汇聚力量。闵行区小学心理教研员徐涛老师主持了活动。本次活动以课堂实践为抓手，聚焦学生成长过程中的困难主题。二实小的赵珊玲老师执教的《困难，我的成长礼物》以行动指导为核心，选取学业、技能学习等学生熟悉的生活场景，引导学生正视困难带来的负面情绪，教授学生将困难进行任务分解、搭建成长台阶的实操方法，帮助学生建立“应对困难是成长契机”的积极认知，有效提升学生抗挫能力。实小的李建凤老师带来的《小鸭子成长记》则以认知引导为切入点，通过拼图游戏、火花时刻等趣味形式，鼓励学生大胆分享面对困难的真实想法，引导学生学习“虽然但是”“再试一次” 等积极思维方式，拓宽对困难的积极认知，切实增强学生面对和战胜困难的勇气与内在动力。两节公开课各有侧重，充分展现了心育课堂的育人魅力。随后，二实小申莘校区厉海燕校长作《融五育于心 润生命于行》主题经验分享。厉校长围绕全员、全过程、全方位的心育生态构建模式，从五育润心角度详细介绍了学校心育实践亮点，提出心理健康教育是融入校园方方面面的系统性工程，需扎根日常、惠及每一位师生。在以德育心方面，依托区域资源打造“大思政”育人格局，将红色教育、职业启蒙融入德育实践；以美润心方面，通过“文创盲盒”“二十四节气主题展”等载体，让美育成为情绪宣泄的出口；以劳健心方面，打造“班班有星光小菜园”劳动阵地，让学生在耕耘中收获成就感、重拾自我价值。该实践模式为全区各小学推进心育工作提供了可借鉴的思路。评课研讨环节，执教教师详细阐述教学设计思路与目标达成路径，全区心理教师线上线下积极互动、各抒己见，在思维碰撞中凝聚教学智慧。张倩老师肯定了心理课AI视频的示范价值，建议强化学生应对困难的前后对比感知，进一步凸显成长主题；王行老师以“包饺子”为喻，提出心育课堂要兼顾内核道理与外在形式，摒弃成人化理性思维，让课堂更贴合学生特点、更生动连贯；王晨骊老师鼓励授课教师正视公开课授课中的困难与压力，以积极心态在坚持和互助中实现专业成长。教研员徐涛老师结合两位老师不同的教学风格对课堂呈现情况进行了分析，鼓励各位教师大胆展现自己的授课风格，同时深度反思自身局限，不断突破自我，获得成长。希望全体心理教师继续保持坦诚交流、互助成长的团队氛围，深耕心理课堂主阵地。大家的点评与建议，为优化心育课堂教学、提升教学质量提供了精准指导。活动最后，徐涛老师对本学期全区小学心理健康教育重点工作进行详细解读与部署，并对本次教研活动作总结点评。本次活动兼具课堂实操性与理论深度，为区域心育工作搭建了交流展示、互学互鉴的平台，充分展现了全区心理教师的专业素养与教研热情。不仅为全区小学心理教师提供了学习交流、共同提升的机会，更明晰了新学期区域心理健康教育工作的前进方向。