学院主站
【学前 东片】看见儿童 聚焦经验 支持生长
2025年11月12日上午，由闵行区教育学院主办、浦江闸航路幼儿园承办的“联结幼儿经验发展的高低结构活动的融合”东片主题教研活动如期举行。闵行区教育学院学前教育研究室教研员刘时医老师、闸航路幼儿园陆学红园长以及东片幼儿园教研组长、骨干教师等共同参与了本次研讨活动。
联结经验 看见成长
闸航路幼儿园杨蕴洁老师开展了中班语言领域活动《天啊！错啦！》，活动中杨老师通过这本充满哲思与趣味的绘本，绘本巧妙地将“自我认知”与“他人评价”的冲突融入故事情节，初步感受与理解“适合自己的就是最好的”。本次集体教学活动基于幼儿当前的阅读经验，保护幼儿的阅读兴趣、尊重自主表达，推动幼儿阅读经验的连续性生长。之后杨老师就绘本的选材、目标的制定、环节的设计、幼儿的发展等结合活动现场进行了深入地反思。
聚焦现场 研学同心
随后由教研组长包玲娟老师带领教师团队开展了《“识别”与“支持”—在语言活动中支持幼儿经验生长》为主题的活动研讨。活动中，基于今天的现场，通过“活动设计”与“师幼互动”两组，围绕核心话题“幼儿生成了哪些新的经验？”“教师识别与支持幼儿经验生长的策略有哪些？”展开深度研讨，通过思维导图梳理观点，识别幼儿阅读经验的再生长，在思维的碰撞中，老师们对于高、低结构运动活动转换又有了更深入的思考。
智慧碰撞 携手共进
主题教研后，浦瑞幼儿园、一品漫城幼儿园、吴泾一幼的教师代表也就本次活动进行了思维的碰撞，从活动设计、幼儿发展、教师回应等角度分享了自己的观摩感受，同时也针对幼儿连续经验建构的回应与支持提出优化思考，为后续的实践活动提供新思路。
专家点拨 把握核心
教研员刘时医老师对本次活动做了精彩的点评和总结。充分肯定了闸航路幼儿园在阅读活动方面的探索和实践及幼儿身上所体现出来的良好的阅读素养。同时建议要更关注幼儿个体的阅读感受，提供更精准的回应与支持，让幼儿思辨的过程更加生动和立体，环节设计上也要更基于目标，持续推进幼儿新经验的生长，让幼儿未来有更长程的探索，倾听每一个儿童，成就每一个儿童，将“构建幼儿为本的一日生活”的理念充分落地。同时提出优化教研活动中观察量表的设计，为教研实效赋能。
活动最后，闸航路幼儿园陆学红园长对教研员刘时医老师长期以来对闸航路幼儿园的温暖陪伴与专业引领表示衷心感谢，同时也对今天参与整个活动的教师团队团结协作、认真钻研的精神予以肯定和鼓励，并提出了新的期望。
感谢闵行区教育学院为教师专业历练与成长的平台，促进了园际之间的交流学习。儿童的每一次探索都是成长的信号，每一段经验都藏着发展的密码。未来，教师们将继续俯身倾听童声，在一日活动中以敏锐地观察捕捉经验生长的轨迹，以专业的支持搭建发展的阶梯，让每个生命都能在适切的土壤里，绽放独有的光芒。
撰稿与摄像：浦江闸航路幼儿园
