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教养医结合，共探托班赋能之路 —— 闵行区浦瑞幼儿园托班主题教研活动纪实
2025年11月12日上午，以“教养医结合背景下的托班活动设计与实施”为主题的闵行区幼儿园托班主题教研活动在浦瑞幼儿园举行。闵行区学前教研员鲁鸣老师、托班中心组及东片公民办幼儿园的教师们齐聚一堂，共同开启一场关于托班教育的深度对话与智慧碰撞。
户外探索·自然场景润童心
户外活动区、设置了“彩虹瀑布”“树叶精灵蹦蹦会”“探险小路”“点点创意坊”等多个游戏场景。孩子们在“彩虹瀑布”中穿梭触摸，感受不同材质的触感与声响；在“树叶精灵蹦蹦会”中踩踏、抛洒树叶，体验自然材料的质感与动态乐趣；在“探险小路”上行走，锻炼平衡与感知能力；在“点点创意坊”中撕贴波点，自由表达美的初体验……丰富的游戏内容，不仅锻炼了幼儿的肢体协调与精细动作，更激发了他们在自然中探索、在游戏中学习的无限可能。
小组游戏·小手解锁大世界
小组游戏《拯救动物宝宝》中，孩子们在情境中运用“拉、撕、拧、抠”等动作，积极“解救”被困的小动物，展现出托班幼儿手部精细动作的发展水平与探索过程中的高度专注。活动不仅关注技能发展，更重视在真实情境中激发孩子的同理心与问题解决能力。
教学相长·双向启迪悟成长
随后，执教教师谈慧慧以《谁启蒙了谁？》为题，分享了她与17名托班幼儿互动中的教育体悟。她从“生活照顾者”转变为“生命点亮者”，在《拯救动物宝宝》的活动中，不仅看见幼儿的成长，更完成自我教育观的革新。现场教师围绕“托班幼儿秩序敏感期”“小组游戏的发起契机”“活动后的整理”等话题展开对话，思维激荡，共研共进。
园本教研·读懂需求寻支持
浦瑞幼儿园托班组的教养医团队——带班老师、保健老师、生活老师和家长代表开展的园本教研以“看见‘小坚持’，读懂‘真需求’”为主题，教师们通过视频案例、分组研讨，深入探讨托班幼儿精细动作发展与教师支持策略。围绕“帮还是不帮”“等多久合适”等实际问题，展开观点碰撞与理性思辨，在对话中凝聚共识，在观察中识别幼儿的真实需求。
片区教研·思辨引领明方向
鲁鸣老师现场发起教研话题——如果你是视频中孩子的老师，你会怎么做？她从识别哪些需求的信号？如何帮？语言、动作、情绪如何配合？帮助的梯度又应如何设计？等一系列问题引导教师们重新审视教育行为背后的理念与依据，进一步推动“以幼为本”的支持策略落地。
活动总结·理念落地助实践
活动最后，鲁鸣老师对本次活动中情境化游戏的设计与教师的观察支持能力给予了充分肯定。她强调，托班教育应在关注个体差异的基础上，把握“相信能力”“满足情绪”和“领域发展”三者之间的平衡，并从做实长程观察、关注教研切口等细节入手，为教师们提供了专业而具体的实施建议，清晰指明了托班教育的实践路径。
活动在热烈的研讨氛围中落下帷幕。从户外游戏的欢快身影，到教研现场的思维碰撞，再到专家点拨的豁然开朗，每一位参与者都深刻感受到托班教育的温度与深度。这是一次关于“看见”与“读懂”的教育实践，更是一场关于“陪伴”与“成长”的温暖奔赴。愿我们带着今日的启发，继续在托班教育的道路上，温柔观察，智慧支持，与孩子共赴下一段成长之旅。
