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聚焦课堂活动，赋能核心素养落地——闵行区初中道德与法治学科教研活动在龙茗中学顺利举行
为深化课程改革，推动核心素养在课堂教学中有效落实，2025年11月13日下午，闵行区初中道德与法治学科教研活动在龙茗中学顺利举行。本次活动围绕“以‘课堂活动’促进核心素养提升”这一主题，通过教学展示、说课反思与深度研讨，探索素养导向的课堂实践路径。区中片、北片学校六年级、七年级任课教师共同参与了此次研讨。
课堂展示：活动引领，素养落地
三位教师围绕不同年级特点，呈现了各具特色的研讨课。
龙茗中学顾玲老师执教六年级《向欺凌说“不”》一课，通过真实案例对比与多维度剖析，引导学生厘清欺凌行为的内涵与边界。课堂中设置小组讨论，从被欺凌者、欺凌者、旁观者等多角度出发，培养学生批判性思维与法治意识，强化自我保护意识与社会责任感。
上宝中学张丽老师执教七年级《人要有自信》，以“自信展览馆”与“高光时刻”为主线，创设贴近学生经验的情境，通过活动串联起知识探究与素养培育目标。学生通过图片展示、经历分享，深化对自信内涵的理解，并在辨析自信、自负与自卑的过程中，实现价值认同与人格塑造。
龙茗中学吴迪老师执教七年级《做自信的人》，以乒乓球运动员孙颖莎的成长视频为导入，通过任务驱动引导学生进行分析，提炼自信养成路径，形成“知—悟—行”的思维链条，注重个人自信与民族自信的融合，激发学生将个人成长融入国家发展。
研讨交流：深度碰撞，共话教学优化
说课环节，三位教师就教学设计意图与成效展开反思。与会教师积极互动研讨，充分肯定课堂在情境创设、活动链设计、素养融合等方面的亮点，尤其赞扬了案例处理的严谨性、学生主体地位的凸显以及AI技术赋能教学的有效探索。
同时，研讨聚焦教学细节的优化：建议反欺凌教学可增强实操话术指导；自信主题教学可进一步整合“图片选择”与“高光时刻”环节，强化学生自我认知与价值内化；榜样教学可继续探索素材资源，实现从“小我”到“大我”的自然升华。
总结提升：以活动促学，以素养立人
最后，教研员刘芳老师进行了专业点评，首先肯定了三位老师的课堂表现，认为三节课均体现了从“知识主线”向“素养导向”的转变，在教学方式上实现了从“教师讲授”到“学生建构”的转型，有效落实了议题式教学理念。刘老师还进一步结合教材编写逻辑，强调教学应注重学段衔接与能力递进。她就课堂教学如何进一步提升针对性与有效性，提出了系统而细致的改进建议。这些建议对优化课堂活动设计、落实核心素养培养具有重要的启发意义与实践价值。
本次区教研活动通过真实的课堂展示与深入的课后研讨，呈现出道德与法治课堂在落实核心素养方面的有效探索。活动为教师提供了互学互鉴、共研共进的平台，也为进一步推进“双新”背景下的课堂改革积累了宝贵经验。未来，我们将持续优化课堂活动设计，推动核心素养在课堂中扎根。
