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秋日教研促成长，赋能课堂启深思 ——闵行区初中物理“双新”落地实践研讨
秋意渐浓层林染，教研赋能启新程。2025年11月12日下午，闵行区初中物理教研活动在上海中医药大学附属闵行晶城中学如期举行。本次活动由区物理学科指导团王琴老师主持，以课堂展示与研讨评课的方式，精准锚定“双新”理念与课堂教学的深度融合点，将先进教育理念转化为可复制、可推广的教学行为，为全区初中物理教师提供了高质量示范引领。
一、课堂展示：情境赋能 素养落地
课堂是“双新”理念落地的核心场域。课堂展示的两位教师分别从跨学科实践与核心概念建构两个维度，呈现了紧扣“双新”内核的示范课程。
浦江一中张敏敏老师执教《跨学科实践—半导体材料的应用1》，以“半导体智能控制”为驱动问题，构建了“认知铺垫—特性探究—应用深化—价值升华”的四阶递进式教学主线。通过学生自制智能生态舱情境导入，两个有梯度的实验探究，了解半导体材料的特性，再结合国产芯片主题视频实现思政融入，既落实物理观念的形成，又激发学生科技自信与爱国情怀，诠释“学科育人”内涵。
莘松中学兴梅校区缪弘毅老师带来《凸透镜成像1》，以“隔空点火”趣味演示引发思考，通过透镜分类的自主活动、透镜对光作用的探究实验、透镜知识在生活中的应用的设计主线，引导学生从感性认知走向理性建构。创新设计“水透镜”实验，课尾回归情境揭秘，形成完整逻辑闭环，让学生在“做中学、思中悟”感受物理学科的实践性与思维性。
两堂课均以真实情境为依托，突出学生主体地位，搭建思维进阶路径，清晰呈现核心素养落地范式，为“双新”理念课堂转化提供了可借鉴的实践样本。
二、评说研讨：研思共生 理念升华
以说促思明设计，以评促优共提升。说课与评课环节，与会教师围绕课堂实践展开深度研讨，在思维碰撞中深化对“双新”融合的理解。
两位执教教师首先进行教学设计阐释与反思。张敏敏老师重点剖析了教学内容的优化历程：将最初的“成品交流展示”调整为“半导体应用实践探究”，通过聚焦跨学科本质与社会发展关联，强化学生真实问题解决能力的培养。缪弘毅老师则从认知建构逻辑出发，分享了“平面到立体、静态到动态”的教学设计思路，详解了实验活动与概念建构的精准衔接策略。
评课环节中，多位教师代表做精准点评。华理梅陇中学隋英老师高度评价张敏敏老师的课程，说这是一节兼具前瞻性与示范性的跨学科实践课，立意高远且情境真实，案例选取典型精准，活动设计由浅入深，既落实了知识技能，更培养了学生的科学思维与家国情怀，完美契合新课标要求。莘松中学朱舒雯老师则肯定了缪弘毅老师的课堂设计，整节课瞄准物理核心素养，逻辑链条清晰完整，实验创新有亮点，文化融合有温度，生活关联有深度，是一节扎实高效的概念建构课。
研讨尾声，王琴老师对本次活动中两位执教老师、点评教师以及参与本次活动的老师们给予感谢。伴随着磨课历程回顾视频的温馨呈现，结合执教教师的深度教学反思，我们深刻认识到，“双新”背景下的物理课堂，已从“知识传递场”转变为“思维生长场、文化浸润场、价值引领场”。唯有让学生在动手实践中理解科学本质，在合作探究中涵养科学态度，才能将物理学科核心素养的培育目标落到实处。
秋意微凉挡不住教研热情，理念碰撞照亮了前行之路。本次闵行区初中物理教研活动，通过优质课堂展示与深度研讨交流，有效推动了“双新”理念的落地生根，为区域物理教学质量提升注入了强劲动力。
