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聚焦核心素养 落实过程评价 ——闵行区小学劳动（劳技）教研活动在鹤北小学开展
聚焦核心素养 落实过程评价
——闵行区小学劳动（劳技）教研活动在鹤北小学开展
2025年11月13日下午，以“聚焦核心素养 落实过程评价”为主题的闵行区小学劳动（劳技）教研活动在鹤北小学顺利开展。闵行区教育学院小学劳动学科教研员朱枫老师、劳动学科正高级教师吴强老师莅临指导，闵行区小学劳动教研坊成员及南片小学劳动学科教师共同参与本次活动。活动由教研坊谢玲老师主持。
课堂观摩
活动伊始，鹤北小学吴静蓉老师执教二年级《果茶制作》第三课时《“果”然有趣 “茶”觉快乐》，该课例是学校对劳动学科公共项目的初步探索。
本节课以“制作心意果茶送给他人”为真实情境。课前，吴老师引导学生通过劳动手册进行细心规划：怎样选材、用量及搭配更符合对方口味。课堂实操环节，孩子们戴上手套、口罩和围裙，规范处理水果，用心调试口味，严守卫生要求。最终，一杯杯“心意果茶”新鲜出炉，孩子们迫不及待地展示分享。
从课前规划到课堂实操，从卫生规范到整理收纳，孩子们不仅掌握了果茶制作的完整流程，更在劳动中学会了规划、懂得了珍惜、传递了爱意。吴老师通过真实性的情景引入、具象化的劳动任务以及互动式的教学引导，为后续研讨提供了鲜活的实践案例。
主题分享
鹤北小学唐建华老师以《素养筑基 评价导航》为主题，从聚焦素养优化评价指标、扎根课堂落地项目评价、创新路径构建评价方式这三个方面，分享了学校在劳动课程评价方面的实践与思考。未来，学校将继续深耕劳动教育，以更科学的评价体系培育学生劳动素养，凸显劳动教育的综合育人价值。
同课异构
虹桥小学张婷婷老师以《情境驱动+评价激励，赋能劳动育人》为主题，从情境升级、分步实操、多元评价、生活延伸等维度带来了精彩的同课异构分享，展现了在同一主题的不同教学思路和方法，为与会教师提供了多元化的教学视角。
互动研讨
在互动研讨环节，老师们结合课例从课堂呈现清晰完整、劳动过程规范流畅、师生互动自然温馨、素养培育以小见大等角度对本节课给予充分肯定，同时也从果茶的营养价值与生活关联、劳动成果的分享与美化等角度提出了建议。在思维的碰撞中，大家凝聚共识，充分发挥了教研活动“以研促教、以评促改”的作用。
专家点评
活动最后，吴强老师对本次教研活动进行总结点评。他高度肯定了本次活动的实践价值，特别赞赏课堂教学中“环节连贯推进”“关联真实情境”“回归生活本源”的设计巧思，认为这充分体现了劳动教育“知行合一”的理念。同时，吴强老师结合核心素养培育要求，对劳动课的素养落地路径、过程性评价的优化方向以及教学时间再合理分配等方面提出了专业指导，为劳动课程的深化实践指明了方向。
本次研活动内容充实、形式多样，既搭建了教师学习交流的平台，又聚焦课程本质与素养培育等关键问题形成实践共识，为推动劳动课程扎实落地、促进学生劳动素养全面发展注入了动力。学校将以此次研讨活动为契机，持续深化劳动教育教学改革，让劳动教育在校园生根发芽、结出硕果。
