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立足生活联经验 激活想象促表达——闵行区小学语文二年级区级教研活动
11月20日，以“立足生活联经验 激活想象促表达”为主题的二年级语文区级教研活动在闵行区田园第二外语实验小学顺利开展。本场活动由闵行区教育学院董倩萍老师主持，田园第二外语实验小学校长蒋宛萍、七宝文来学校副校长谢晶莅临指导。闵行区中南片二年级语文教师共同参与活动。
【课堂观摩】双课时联动，演绎想象教学新样态
活动伊始，七宝文来学校的杨婧老师与田园二外小的杨咏老师分别带来《雾在哪里》第一、二课时的精彩课堂展示，两节课层层递进、衔接紧密。
杨婧老师的第一课时采用“由扶到放”的教学策略，梳理“雾怎么说—怎么做—景色变化”的段落结构，并在朗读中感受雾的淘气。此外，仿照课文句式“无论是……还是……都看不见了”想象说话，实现从理解到表达的能力提升。
杨咏老师的第二课时通过多元朗读、动作体验和科学视频辅助，让学生感受“云雾缭绕”到“云开雾散”的奇妙变化，既落实了语文要素，又融入了科学知识。拓展环节，杨老师搭建“雾是什么—来到哪里—藏起什么—景色变化”的语言支架，丰富雾在孩子眼中的多元形象，引导学生联系生活经验展开合理想象，进行个性表达。
【评课总结】聚焦重难点，共话教学改进方向
课堂展示结束后，两位执教老师分别进行了教学反思，随后七宝文来学校的刘卫卫老师和北桥小学的刘薇老师对两节课进行了细致的点评。
七宝文来刘卫卫老师高度肯定了杨婧老师的课堂设计，认为其亮点突出：一是生活联结贯穿始终，让识字教学扎根生活；二是自主探究凸显主体性，培养学生的有序观察能力；三是想象表达有支架，让学生的想象始终紧扣文本与生活。
北桥小学刘薇老师对杨咏老师的第二课时给予高度评价，认为课堂紧扣单元语文要素，有效落实了新课标的理念，此外借助任务驱动实现读写贯通，体现了语文的实践性与综合性。
【主题交流】单元整体设计，构建想象能力培养链条
田园二外小方书凝老师对“统编小学语文二上第七单元教学设计说明”进行主题交流，从单元教材分析、学情分析、教学目标、学习活动设计、作业与评价、单元资源设计等方面展开详细阐述。整个单元设计立足学生核心素养发展，形成了从感知到运用的完整能力培养链条，为在场教师提供了单元整体教学的清晰范式。
【教学建议】聚焦革命文化单元，明确教学实施路径
最后，闵行区小学语文教研员董倩萍老师作统编语文第六单元教学建议分享。董老师强调，第六单元作为小学低年级阶段重要的革命传统教育专题单元，是落实立德树人根本任务的重要载体。如何让学生在语言实践中渗透革命文化教育？可以针对单元的语文要素，以“讲述”作为核心任务驱动，通过“创设真实情境—提取故事要素—体会词句作用—指导有序讲述—落实讲述评价”，形成教学闭环。此外，董老师还强调要合理用好资源支架，帮助学生更好地理解文本，品悟革命精神。
此次教研活动，紧扣“立足生活联经验 激活想象促表达”这一主题，呈现了课堂中生活与想象的巧妙融合，分享了单元整体设计构建想象链条，提出了针对革命文化单元的实操策略，为二年级语文教学指出了扎实且充满活力的前行之路。
