学院主站
聚焦课标深研教材，精准问题创新解决 ——第13周高中生物学区级高三一轮复习教学教研顺利召开
为深入研究高三一轮复习的有效教学，提高教师设计和组织课堂教学，提升培育学生核心素养的能力，全区20余所高中的生物教师于2025年11月26日齐聚上海交通大学附属中学闵行分校，围绕“聚焦课标深研教材，精准问题创新解决：指向核心素养的一轮复习教学”主题，通过课堂观摩、分组研讨、校本经验分享等形式，共同探索高三一轮复习的有效路径。活动由区教研员戴赟策划，上海交通大学附属中学闵行分校赵翠玲主持，刘秋彤和毕淑燕同课异构执教了《植物生理》一轮复习课例（区指导教师为戴赟、赵翠玲、张甜、孟雯、陆春花、严熙）。
一、聚焦课堂：素养导向，情境赋能
教研活动以两节高三一轮复习公开课拉开序幕。年轻教师以“植物生命活动调节”为主题，通过情境重构教材的方式，将一模、二模真题中的典型情境转化为课堂探究载体。课堂上，教师引导学生通过经典模型分析有机物运输机制，结合实验设计与数据图表解读，培养学生逻辑推理与综合运用能力。
点评环节中，闵行实中刘艳艳、莘庄中学吴红霞、上师闵分史文涛、七宝中学郭丽丽、交大实验刘贵明、闵行三中徐隽祎、文来高中赵琪作为本组代表发言。他们指出：两节课均体现“高三思维”，板书设计结构化、情境选择生活化，尤其是将模考卷中的图表素材有效转化为学生活动，衔接了应试需求与素养培养。
二、分组研讨：碰撞智慧，校本分享
在分组研讨环节，各校教师围绕一轮复习相关问题展开热烈讨论，如针对“如何利用情境重构教材”，关于“核心素养提升策略”，针对基础薄弱学生、形成校本化教学资源等方面。各校普遍认为，一轮复习需在知识结构化与情境复杂化之间找到平衡，避免陷入“重刷题轻思维”的误区。
研讨会还设置了校本作业建设成果交流环节，来自15所学校的代表教师结合本校实际情况，对其特色化校本作业进行了分享。各校均强调，校本作业需结合学情分层设计，可以采用“基础巩固+能力提升+拓展创新”三级体系，满足不同层次学生需求。
三、专家引领：精准导航，提质增效
最后，区教研员戴赟作总结发言。她以“知识地图点亮”为喻，强调一轮复习需聚焦关键概念点亮学生遗忘的知识，通过“概念模型构建+真实问题解决”帮助学生形成和完善结构化认知。针对教学实践痛点，她建议：课堂提问需预留思考时间，按需有效呈现板书，利用AI工具聚类分析高频错题，实现精准突破。
本次研讨会通过“实践展示-问题研讨-经验辐射”的闭环设计，为高三复习教学提供了可操作、可迁移的实践范式。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步优化复习策略，推动学科核心素养在生物学课堂落地生根。
