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聚焦真实问题 探索高效复习
闵行区高中地理教研活动在七宝中学举行
为切实提升高三地理复习的针对性与有效性，2025年12月4日下午，以“基于真实问题解决的高三地理复习探索”为主题的闵行区高中地理教研活动在七宝中学举行，闵行区高中部分学校地理教师代表参加了本次研讨活动。
王丹舟老师执教“中国自然灾害画像”，围绕“绘灾害画像、评灾害风险、寻应灾对策、GIS助应灾”的递进式教学主线，引导学生从分类绘制灾害分布图入手，掌握我国自然灾害的空间格局；进而构建灾害风险评估模型，辩证分析自然与人为因素的影响。课堂巧妙融入AI工具，引导学生在对比与质疑中深化对灾害复杂性与不确定性的认知，体现出对“真实问题、真实数据、真实决策”的深度追求。
赵静远老师执教“探索非典型的气候类型”，以典型气候类型为认知起点，以缅甸、刚果等地区案例为认知冲突点，循序渐进拓展至3个具有代表性的非典型地区。通过“气候类型判断—气候数据查询—成因探究”三步任务，引导学生借助专业气候数据平台，在真实数据中抽丝剥茧、层层深入，展现“以数证理、以图明因”的地理思维路径。
干一慧老师以“建构知识体系，发展核心素养”为题作主题发言，系统梳理了七宝中学高三地理学业等级考复习的整体构架与推进思路。她的发言紧扣“单元统整、知识结构化、训练精准化”等核心理念，强调要以新课标为依据，以核心素养为导向，力避“题海战术”，追求“少而精、精而专、专而深”，并从备课机制、资料整合、自编试题、诊断反馈等多个维度，展示了七宝中学高三地理备课组团队的教学探索。
上海市地理教研员殷育楠老师以“画像”为关键词，对两节研讨课与高三复习实践进行了高屋建瓴的点评。他充分肯定了课堂教学在数字赋能、真实情境与问题导学上的积极探索。同时也指出，教学设计的落地离不开扎实的课堂实施。他强调单元设计、项目化学习、信息技术赋能，都是宝贵的辅助与延伸，但最终价值的体现，仍取决于课堂教学实施的质量与深度。
闵行区地理教研员周光明老师从“发展视角、课程标准、教学评一致与专业规范”四个方面进行了总结。他指出，公开课应坚持“发展导向”，在真实研讨中促进教师专业成长；一切教学必须以课程标准中的学业质量水平为依据，用课程标准指导日常教学。他特别强调地理学科语言的专业规范性，提醒教师在文本呈现、口头表达时尽可能做到严谨、精准、规范、生动，以专业之美涵养学生的学科素养。
本次教研活动内容丰富，既有课堂一线的实践，又有专家的精准点评和专业引领，真正实现了“以课促研、以研促教、以教促学”，为提升高三地理复习的有效性提供了切实可行的参考路径，给大家带来深刻启示。
