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践行科学教学关键理念 赋能学生核心素养—— 闵行区小学一二年级科学教研活动载记
践行科学教学关键理念 赋能学生核心素养
——闵行区小学一二年级科学教研活动载记
为深入践行科学教学关键理念，推动核心素养在低年级科学课堂落地生根，近日，以“践行科学教学关键理念 赋能学生核心素养”为主题的区小学科学教研活动在我校举办。全区一二年级科学教师齐聚一堂，通过课堂观摩与主题论坛相结合的形式，共同探索小学科学教学的创新路径与实践智慧。
本次活动聚焦低年级科学教学的重点与难点，以《饲养蜗牛》一课为核心载体，构建了“课堂实践——理念解读——经验分享”的研讨过程。活动伊始，我校丁芸老师带来了精彩的课堂展示。课堂上，丁老师以“为小蜗牛安家”为真实情境驱动，引导学生借助感官与放大镜观察蜗牛的壳、触角、腹足等身体结构，通过“亮暗对比”“干湿对比”两组趣味实验，让学生直观感知蜗牛的生存需求。整堂课以“制定蜗牛饲养计划”为主线，将科学观察、实验探究与责任意识培养有机融合，生动诠释了《小学科学教学关键问题指导》中“从学生真实疑问出发”的教学理念，赢得了在场教师的一致好评。
课堂展示结束后，主题论坛环节如期举行。四位教师围绕《小学科学教学关键问题指导》的实践应用，从不同维度分享了教学心得。钱程老师聚焦“技术赋能教学”，介绍了如何运用 AI 工具破解低年级学生“问题意识弱、探究深度浅”的教学困局，让抽象的科学思维培养落地生根；周茜茜老师以“任务驱动延伸”为核心，分享了通过岗位分工、照料清单等设计，让《饲养蜗牛》的课后实践成为培养学生责任意识与协作能力的成长沃土；蒋明甜老师则遵循“兴趣驱动探究”的理念，通过“蜗牛便便探秘”“蜗牛不掉墙”等项目式学习，展现了如何顺着学生的“小问号”开展深度探究；李婞老师分享了将养蜗教学中的“探究——实践 —— 创新”逻辑迁移至“宇宙探索”单元的实践经验，为优质教学模式的跨单元推广提供了有益借鉴。
论坛现场，老师们还围绕丁老师的课堂展开了热烈的说课、评课交流。大家各抒己见，从教学设计、课堂互动、素养落实等方面提出了宝贵建议。区小学科学教研员朱枫老师进行了专业点评，她高度肯定了本次活动的实践价值，认为《饲养蜗牛》的课堂教学与论坛分享精准呼应了“素养导向、实践为径”的科学教学理念，为低年级科学教学提供了可操作、可迁移的实践范式。
本次教研活动以《饲养蜗牛》为切入点，将理论指导与教学实践深度融合，不仅让参会教师感受到了科学教学的趣味性与实效性，更清晰了“以书为纲、以生为本”的教学方向。
正如活动总结所强调的，科学教学应立足学生真实经验，通过具象化探究、任务驱动、技术赋能等多元方式，让课堂更有温度、更有深度、更有创新力。
活动的圆满举行，为全区小学科学教师搭建了交流学习的平台，也为 “双新” 背景下低年级科学教学的深化改革注入了新的动力。
