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任务驱动启思维，主题学习促成长 ——2025学年闵行区初中物理第7次教研活动顺利举行
寒意渐浓，学研不辍，深耕课堂正当时。2025年12月10日，闵行区初中物理教师齐聚上海市莘光学校，围绕“双新”改革主题，探索“双新”理念与课堂教学深度融合。本次区物理教研活动由学科指导团沈文萍老师主持，以“双新引领，素养为核”为主题，旨在通过课堂实践、智慧碰撞与专业引领，助力教师将“双新”理念深度融入日常教学，推动核心素养在物理课堂中落地生根。
一、双课齐绽，情境赋能
活动伊始，莘光中学胡欣老师、七宝实验中学史笑岩老师分别呈现八年级《汽车安全行驶中的力学知识》、九年级《家庭用电与节能》主题学习课。两位老师均以真实情境导入、任务驱动为主线，整合分散知识点，遵循“情境创设—发现问题—分析问题—解决问题”的闭环教学路径，引领学生实现从直观感知到深度认知的跨越。胡老师依托“汽车安全行驶”为情境，用问题链串联惯性、摩擦力等力学知识；史老师以“家庭节能顾问”为核心任务，设计了一系列阶梯式子任务，将家庭用电与“双碳”战略相结合。两节课堂均落地物理核心素养，彰显主题学习的教学价值。
二、评课思辨，共研提质
评课是教学相长的途径，是智慧凝聚的过程。经过20分钟的激烈研讨，各个小组的老师们在评课环节中各抒己见。
莘松水清魏倩老师点评时肯定两节课紧扣双新要求、锚定核心素养，共性鲜明：植根真实情境，以素养融合育人，自然渗透节能环保与安全意识。二者设计各有侧重：胡老师以生活现象为切入点，通过递进式问题链引导学生探究验证，实现零散力学知识的系统建构；史老师以实践任务为载体，让学生在实操体验中深化认知，锤炼问题解决能力。
万科双语的王金莉老师也表示：两节课践行双新、培育素养，呈现出“一体双翼”的鲜明格局。一体是以真实完整的问题解决过程为核心，分别对应两节课的设计逻辑，先是胡欣老师围绕安全问题串联惯性、摩擦力等知识，形成逻辑链条，变“教知识”为“用知识做事”；再有史笑岩老师从读懂电费账单到优化节能方案，整合电能、电功率等概念。双翼之一是科学探究的深度实践，汽车刹车距离自主探究、家庭用电能效对比，均以“做中学”培养学生实证意识与决策能力；二是价值引领的自然渗透，让课堂兼具知识深度与育人温度。
三、精准剖析，启迪慧思
区教研员高剑英老师对两节课予以高度肯定。她指出，作为主题学习模式的先行实践者，两位教师在AI与教学融合的背景下，扎实落地“创设情境提问题—任务驱动思问题—合作探究解问题”教学三环节，形成完整闭环。过程中还渗透科学探究能力、科学态度与社会责任的紧密培养，充分彰显了物理学科的育人价值。
高老师强调，物理学科源于生活、服务生活，教师需深耕生活中的物理情境素材，让学生在真实问题解决中建构知识。唯有扎根生活实际、锚定真实情境，才能让日常教学与育人目标同频共振，切实提升物理教学质量与学生核心素养。
融教于研，聚力同行。本次教研活动立足主题学习课堂实践，展现了“双新”背景下真实情境、任务驱动教学模式的有效探索，拓宽了教师教学思路。本次教研活动以课为媒，以研促教，助推闵行初中物理向“素养导向、情境化、结构化”更深层次迈进，引领教学质量稳步提升。
