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规范AI工具赋能教学，迭代目标序列支架课堂 ——闵行区小学综合实践活动课程研究小组活动
规范AI工具赋能教学，迭代目标序列支架课堂
——闵行区小学综合实践活动课程研究小组活动
2025年12月17日下午，以“规范AI工具赋能教学，迭代目标序列支架课堂”为主题的闵行区小学综合实践活动课程研究小组活动在上海市闵行区君莲学校举行。闵行区小学新两类课程教研员孟嬿娜老师及小学综合实践活动课程研究小组全体成员参会。
主题分享
君莲学校顾敏婕老师以《赋能综合实践 智引AI教学——<教师生成式人工智能应用指引(第一版）>核心解读》为主题，深度解读《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，厘清人工智能相关概念，结合政策背景与综合实践活动课程的教学痛点，详解AI应用的指导思想与四大原则，拆解主题设计、探究支持、过程评价等五大实用场景，并强调育人主导、数据合规等使用规范，为教师科学、规范运用 AI 赋能教学提供清晰指引，助力智慧教育与综合实践活动深度融合。
专题研讨
为进一步完善综合实践活动课程目标体系，提升课程实施质量，研究小组围绕共通目标与专项目标的目标分解展开了深入研讨。
老师们重点探讨了共通目标与专项目标的层级划分与类别维度，大家结合不同学段学生特点，梳理目标逻辑，优化实施路径。聚焦目标重叠、难度不适配等问题，老师们提出将流程性要求归为专项目标，共通目标突出宏观维度，同时将党团队教育活动、博物馆参观等主题活动形式纳入课程体系。针对AI在教学中的应用，提出“标注AI辅助创作部分”“提供教师AI使用工具白名单”等建议，强调弱化工具本身、强化能力培养的教学导向。
此次活动紧扣“规范AI工具赋能教学，迭代目标序列支架课堂”的核心主题，凝聚区域教学共识，形成了综合实践活动课程目标体系优化方案，明确了AI作为辅助教学工具的应用规范。课程目标序列的细化与AI应用的规范并行推进，不仅让目标体系成为教师教学设计的实用支架，更确保AI工具科学赋能课堂，为促进闵行区综合实践活动课程提质增效，助力学生核心素养发展，筑牢了基础。
