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素养导向下的复习课优化路径“从知识梳理到能力进阶” ——2025学年第一学期初中道德与法治学科研训活动
为探索素养导向下复习课的有效优化路径，实现从知识梳理到能力进阶的教学目标，同时助力教师精准把握新教材逻辑、提升教学实效，闵行区初中道法与法治学科教研活动于12月25日在上海市实验学校西校顺利举行。闵行区初中道德与法治学科教研员杨旭东老师以及各学校六、九年级任课老师参加本次教学研讨活动。本次活动集示范课展示、深度评课研讨与六年级教材单元梳理于一体。李月华和申佳佳两位老师呈现了创新十足的复习示范课，欧娇娇、顾玲和汤婷婷老师针对六年级新教材三个单元进行了系统梳理，与会教师围绕教学实践与教材解读展开深入交流，凝聚了教学智慧，明确了后续教学方向。
一、课例展示——创新形式赋能复习课堂提质增效
上海市实验学校西校李月华老师以第三单元《让世界更美好》为核心，设计了“各美其美，美美与共——国际非遗文化数字化市集设计”主题复习课。课堂立足多元文化背景，让学生化身澳大利亚、泰国、哈萨克斯坦等国非遗文化推荐官，结合中国与埃及非遗合作案例，深入探讨文明传承、文化交融、国际合作等关键问题。教学中巧妙融入AI、VR等现代技术，通过小组合作完成非遗店铺设计、导览词撰写等实践任务，引导学生在活动中理解不同文化的差异性，树立尊重、包容、合作的文化态度，深化对人类命运共同体理念的认知。课程以“感知—理解—行动—升华”为逻辑主线，将抽象的文化概念与具体实践相结合，充分调动了六年级学生的学习积极性，实现了知识应用与核心素养的同步提升。
田园外国语中学申佳佳老师针对九年级一模复习的特殊需求，带来了“坚持改革创新共享美好生活”主题复习课。面对复习时间有限、知识点跨度大与能力培养需求迫切的矛盾，课堂创新采用“学生化身命题人”的教学形式，以“千企西迁计划”材料为依托，总结“主体行为—为什么—怎么做—作用”的材料解读密码。教学过程分为材料解读、小组合作命题、答题技巧归纳三个环节，引导学生从命题视角分析知识点关联，掌握信心预测类题目“锁定结果—明确关联—优化逻辑”的答题方法。课堂注重跨教材、跨单元知识网络的构建，既帮助学生系统梳理了六至九年级相关知识点，又有效提升了学生多角度分析问题、精准运用知识的解题能力，为九年级复习课教学提供了新颖思路。
二、评课研讨——聚焦核心，共话复习课优化与教材落地
示范课结束后，与会教师围绕“复习课如何实现知识系统化、能力进阶化、素养具象化”及“新教材教学难点突破”等核心议题各抒己见。大家一致认为，两位教师的课堂设计新颖务实，充分体现了素养导向的教学理念：李月华老师的课以活动为载体，将文化知识与实践应用深度融合，AI技术的运用贴合学生兴趣；申佳佳老师的课通过角色转换激发学生思维，有效破解了复习课“重做题、轻思考”的难题。
点评环节，教研员杨旭东老师强调，复习课不应是知识的简单重复，而是要在新授课基础上进行点拨、提升与归纳，真正实现“以学为中心”。他建议教师在设计复习课时应突出其与新授课的区别，聚焦学生的困惑点与增长点，并注重构建系统化的知识框架，重视差异化复习策略，促进学生知识、能力与素养的协同发展。
三、教材梳理——深耕单元逻辑，助力新教材精准教学
为帮助教师更好地把握六年级新教材的编排逻辑与教学重点，活动特别设置了教材单元梳理环节，三位教师分别针对六年级上册三个单元进行了系统说课：
七宝金都的欧娇娇老师围绕第一单元“完善自我”内容进行分享。单元以“认知—品格—交往—方法—管理”为主轴，引导学生由生活经验上升到理性理解，从认识自己、完善品格、管理自我逐步走向行动实践。龙茗中学顾玲老师聚焦第二单元“生命至上”，解析了单元内在逻辑与教学思路。单元涵盖远离烟酒、拒绝毒品、预防校园欺凌、防灾减灾等内容，顾教师提出，单元知识看似零散，实则可提炼“是什么—为什么—怎么做”的核心逻辑，将碎片化知识点整合为系统框架。七宝二中的汤婷婷老师针对第三单元“让世界更美好”进行解读。单元作为六年级上册教材的延伸，聚焦“我与人类文明的关系”，通过三个并列主题，从世界、中国、个人三个维度展开，横向覆盖全球性挑战、世界文化多样性、人类命运共同体等核心内容，纵向遵循“认知—态度—行动”的逻辑递进。教学重点在于培养学生的国际视野与人类命运共同体意识，引导学生了解中国对世界和平与发展的贡献，理解文明交流互鉴的重要性。
本次教研活动内容扎实、引领性强，通过鲜活课例、系统梳理和深度研讨，为教师们提供了素养导向复习课的生动样板与新教材教学的清晰导航。与会教师一致认为，将以此次研修为新起点，主动更新教学理念——在复习课中着力构建知识体系、推进能力分层进阶、促进素养真实落地；在新教材使用中深耕单元逻辑、把准教学核心，真正让课堂从“教书”走向“育人”。让我们携手共进，在专业成长的道路上持续精进，共筑高效课堂，同赴教育新程！
