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【学前 儿童文学项目组】童心绘梦 阅见成长
2026年1月12日，闵行区中华经典儿童文学项目组在闵行第一幼儿园开展2025学年第一学期第四次研讨活动。区教育学院学前教研员刘时医老师带领项目组成员围绕“绘本阅读与幼儿多元能力发展”主题，观摩了小班与大班两节绘本集体教学活动，并展开深度研讨。
“帽”险之旅：在坚持中遇见美好
浦江镇第二幼儿园张琳老师执教小班活动《小彩帽》。该绘本以小熊追寻被风吹走的彩帽为主线，情节轻松有趣、画面生动鲜明。活动中，幼儿随着小熊一路寻找帽子，经历水面、地面、空中的场景变换，遇见乌龟、青蛙、鸭子、鱼儿、大鸟等动物朋友。张老师通过情境导入、自主阅读、集体讲述等方式，引导幼儿观察画面细节、猜测情节发展，在互动中感受小熊从着急、难过到最终开心的情绪变化，初步体会“遇到困难不放弃”的积极态度。
“无”中生有：在诗意中感悟联结
闵行第一幼儿园钱敏老师执教大班活动《不能没有》。该绘本以水墨画风呈现自然、生活与情感之间的深层联系，语言重复而富有韵律。活动中，幼儿在前期阅读基础上，通过分类梳理“自然现象”“生活用品”“情感体验”三类内容，理解“不能没有……”的句式结构与情感内涵。随后，幼儿结合自身经验进行诗歌仿编，并以绘画形式表达自己对“不能没有”的事物或情感的感悟，在创作与吟诵中体会万物关联、珍惜美好的生命态度。
聚焦现场：研讨赋能教学优化
教学展示后，两位执教教师分别从绘本解读、幼儿经验、活动设计与现场回应等方面进行反思。项目组教师围绕“绘本内容与幼儿经验的联结”“教学策略与年龄特点的适配”“语言发展与情感体验的融合”等话题展开讨论。大家充分肯定了《小彩帽》活动中情境创设的趣味性、画面观察的引导性，以及《不能没有》活动中分类思维的启发性、仿编与绘画结合的创意性，同时也对环节节奏、提问精准度、幼儿表达空间等方面提出建设性意见。
专业引领：回归儿童，深耕阅读
刘时医老师结合两个活动进行点评与总结。她指出，绘本教学应始终立足幼儿学习与发展的逻辑与特点：小班活动需更珍视情绪体验与语言启蒙，通过游戏化、情境化的设计激发幼儿参与兴趣；大班活动可更融入想象、叙事等思维挑战，支持幼儿感受诗歌美，实现深度表达。她强调，我们需进一步把握绘本的“精神内核”，让阅读不仅是情节内容的理解，更是情感的浸润、思维的激发与生命的对话。同时，教学过程中应给予幼儿更多自主发现、合作讨论的机会，让阅读过程真正成为幼儿主动建构经验、全面发展的旅程。
本次研讨延续了项目组“实践-反思-共建”的研修机制，通过不同年龄段绘本教学的对比与碰撞，进一步明晰了绘本阅读活动中幼儿语言、情感、思维协同发展的实施路径。未来，项目组将继续以经典绘本为媒介，深入探索儿童文学育人价值的实践转化，助力幼儿在阅读中获得温暖、智慧与成长的力量。
撰稿与摄像：闵行第一幼儿园
