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聚焦项目学习 融合数智技术 探索新质课堂 —— 闵行区小学英语二年级主题教研活动在实验小学畹町校区举行
2025年11月18日下午，主题为“聚焦项目学习 融合数智技术 探索新质课堂”的闵行区小学英语二年级教研活动在实验小学畹町校区举行。本次活动由闵行区教育学院小学英语教研员沈雯晴老师主持，全区二年级英语教师近200人参与了此次活动。
本次展示活动共分为四个部分：教学设计说明、课堂教学实践、互动交流研讨、专家点评指导。
活动伊始，实小畹町的张燕、谭雯婕、魏忠莉和张彦婷四位老师依据新课标，结合牛津英语3A M4U1 Insects两堂课的教学设计与实施，围绕“落实课标要求探究主题意义”、“聚焦项目学习 构建实施路径”及“融汇多维资源 优化教学效能”三个方面进行了教学设计说明。
随后，王青青老师和马冲老师分别呈现了本单元第一课时What are insects?以及第二课时What’s fun about insects?的精彩教学展示。第一课时中，王老师融汇多模态资源，不仅呈现真实的校园场景和高清昆虫图片，创设了沉浸式学习语境，还提供了昆虫模型，引导学生观察、了解昆虫的身体结构，丰富学习体验。第二课时中，马老师除了引入多模态资源，还深入融合AI技术，创编了贴合教学目标和内容的儿歌、图片和视频，同时通过智能体赋能课堂，让学生扫码了解更多的昆虫知识，做到了借力数智化资源，提升课堂效能。
课后，两位执教教师对两堂课进行了反思和重建。王青青老师认为要重视项目学习中的任务设计和精准化指导，促进学习活动的推进。马冲老师在多次磨课中感受到团队的力量，认为思路和想法要在一次次实践中经过不断改进和优化才能达到理想状态。
接着，上师大三附小的黄慧瑾和磨课团队的杨涟漪老师参与了课后交流。王老师认为，本次活动的教学设计高度符合闵行区小学英语5.0版本，为大家提供了优秀范例。两节课的教学资源运用恰如其分，并且都做到了AI赋能课堂；活动设计有递进性，学生在教师的精准指导下有序学习。授课团队的杨老师从全程参与的角度分享了深刻感受。她认为，真实语境是英语教学的核心支撑，更是项目学习落地的关键。只有将知识点融入学生熟悉的生活或探究情境，才能让学生体会语言的实用价值。此外，项目学习需以多元活动为载体。在教师的精准引导下，学生才能在实践中从被动接受转向主动探究。
最后，闵行区教育学院小学英语教研员沈雯晴老师对本次教研活动进行了全面点评与专业指导。她认为实验小学英语教研团队有着精雕细琢的态度、力求极致的精神，用扎实的教研功底为大家呈现了两节优质的“新质”课堂。她强调，两节课的构建体现了以下思考：动机激发，聚焦真实问题，引发学生学习期待；认知冲突，生成任务链，助力真实问题的解决；自主构建，设计多元活动促进能力提升；迁移转换，尝试构建运用，实现知识向能力的转化。同时，两节课的学习任务设计有三大抓手：关注趣味性，强化逻辑性，注重探究性与开放性。沈老师还提到，两节课的学习活动都紧扣主题语境，以语境激发学习兴趣；坚持问题引领，以问题启发深度思考，让英语学习真正服务于学生核心素养的发展。
研践相融，聚力课堂，智启新程，共赴未来。本次教研活动依托数智技术与项目学习的深度融合，为闵小英搭建了互学共进的平台，为闵行区深化“双新”改革、打造“新质”课堂树立了实践标杆。相信在专家的引领与全区教师的协同探索下，闵行小学英语教育定能持续突破，书写教育高质量发展的新篇章！
撰稿：闵行区实验小学 魏忠莉
审核：闵行区教育学院 沈雯晴
