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主题情境下的课堂教学和作业命制 ——区高中化学教研活动在华理科中举行
2025年11月26日，一场聚焦主题情境下的课堂教学和作业命制的教研活动在华理科中召开。活动由区化学教研员陆艳老师主持，高中化学教师共同参与。
01以“壁画修复”为境，探索化学密码
活动第一部分是由华理科中陈丹丹老师以《壁画修复中的化学密码》为主题的公开课展示。陈丹丹老师以敦煌壁画常见损害的修复过程为真实情境贯穿课堂教学的核心环节，从酥碱的修复到返铅的修复，涉及氧化还原反应，沉淀溶解平衡，沉淀的转化等学科化学知识，在传递知识的同时体现育人价值，树立文化自信。通过边屏，后屏展现敦煌壁画图片营造情境的真实感，使用闵智作业铺码学案，学案设计聚焦考试评价，贴合学情。并利用AI智能体答题让学生基于已形成的答题一般思路来评价AI 的回答，培养学生批判性的思维，并能够反思自己在答题中的疏漏，最后利用AI 让壁画动起来，让学生体会数字化AI技术在壁画修复中的作用。本节课将敦煌壁画修复过程一“境”到底，帮助学生提升在真实情境中获取信息的能力，体会变化观念和平衡思想，培养学生证据推理与模型认知、科学探究和创新意识、科学精神与社会责任等学科核心素养。
02说课评课凝智慧，专家引领明方向
活动第二部分是说课和评课环节。陈丹丹老师从情境确立，教学环节设计，AI技术的创新分享了自己的备课过程和教学反思。接下来是各位老师们对本节课进行评课，老师们对本节课教室环境的布置、真实情境的选择，知识框架的搭建，AI赋能教学的设计给予了肯定。同时对于实验方案的优化给出了建议，使得课堂实验探究性更强。区教研员陆艳老师最后做评课总结，指出高三教学要“双轨并行”：用微专题夯实基础，用主题式情境提升实战能力，关键是设计有梯度的问题链，让学生在解决真实问题中完成知识迁移。
03以真实情境为载体，探索主题式作业设计
活动第三部分由华二紫竹赵磊老师以“探索基于真实情境的主题式作业设计——以牙齿的化学盔甲为例”进行作业设计分享。赵磊老师分别从以“指导理念与命题框架”，“基于真实情境的命题探索”以及“反思与体会”三个方面娓娓道来。从自身看牙经历引发的思考，到题目一稿二稿的修改，以及作业设计中如何利用AI技术赋能，让我们认识到一道好题就是在讲一个故事，娓娓道来引人入胜。陆老师最后总结，一道好题开发的好就是一节好课，作业设计是我们教学改革落地的最后一公里，关乎到理论到现实的推进。同时指出在单元作业设计中要注意目标的精准性、情境的真实性、任务的分层性、评价的多元性，要关注知识关联的结构化、认知思路的结构化、基本观念的结构化设计，充分体现课标理念的“落地生根”。
本次教研活动，通过公开课展示、作业设计分享与集中研讨，为区域高中化学教师搭建了交流平台，更是认识到一个好的情境不仅可以成就一节课，也可以成就一个好题，充分体现课标所提出无情境不教学、无情境不命题，期待后续闵行区高中化学教师们以情境为桥、以AI创新为翼，继续深耕课堂，精研作业，在主题情境教学和命题之路上笃行不怠。
