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以“境”启思 “材”能成长 ——闵行区北片幼儿园主题教研活动（航华第二幼儿园专场）
2025年11月26日上午，闵行区北片幼儿园主题教研活动“园本教研在行动”在闵行区航华第二幼儿园顺利开展。本次活动由陈香兰老师主持，闵行区教育学院学前教研员张静老师莅临指导，北片公办幼儿园教师代表共计30余人齐聚一堂，聚焦“支持幼儿主动学习的探究材料的提供”，共探材料、环境支持幼儿主动学习的策略路径。 Ø 实践赋能 玩转构建——《森林造屋记》的探索之旅
活动伊始，闵行区航华第二幼儿园的倪妮老师围绕《森林造屋记》的缘起以及探索过程进行活动介绍，该活动以材料为载体、以探究性环境为核心。随后，倪妮老师带领大1班幼儿走进幼儿园的户外场地，开启趣味十足的造房实践：孩子们自主选择胶带、扎带、树枝、纸板等多元材料，分工合作、大胆尝试，在搭建、调整、完善的过程中探索结构稳定性、空间布局等问题。活动尾声，幼儿们自信分享自己的“森林小屋”，讲述设计思路与搭建趣事或难题，展现了主动探究、乐于表达的良好学习品质。
Ø 聚焦主题 深度研讨——共话环境、材料的教育价值
闵行区航华第二幼儿园的绘美项目组教师率先围绕主题展开专题教研。老师们结合《森林造屋记》活动实例，以及活动过后和孩子们进行的“一对一倾听”。从“户外探索性环境中幼儿使用了哪些材料？如何使用的？”“探究性环境材料如何影响着幼儿的主动学习？”“教师观察中产生的疑问以及支持幼儿主动学习的策略是什么？”等维度各抒己见，分享了实践中的成功经验与困惑思考，为后续研讨埋下了启发的种子。 Ø 聚力碰撞 智慧共生——专家引领下的思维升华
最后，张静老师组织全体教师开展片区教研。现场以“支持幼儿主动学习的探究材料的提供”为核心议题，结合园本教研活动的现场教研，老师们踊跃发言，就“材料提供的丰富性”、“幼儿活动过程中材料的摆放”、“幼儿选择材料的底层逻辑”等问题展开热烈讨论。张静老师对活动中多元材料的运用和幼儿自主探究的充分体现给予高度肯定，同时她提出：问题本身就是解决方法。现场也留给老师们许多值得深思的问题，鼓励各位教师深入研究。
探究性环境与材料的核心价值在于激发幼儿的自主探究欲望，教师需关注材料的开放性、层次性与互动性，在幼儿学习过程中做好“观察者、支持者、引导者”，通过精准回应与适度助推，深化幼儿的探究体验与经验生长，从而助推幼儿主动学习。
此次北片主题教研活动以实践展示为依托，以专题研讨为抓手，为区域内教师搭建了交流学习的优质平台。闵行区航华第二幼儿园将继续立足幼儿发展需求，深耕探究性环境与材料的实践研究，不断优化教育教学策略，为幼儿的主动学习与全面发展保驾护航。
