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课堂观摩环节，华师永德的韩琪老师以上外版教材语篇《The Villain In the Atmosphere》为载体，打造了一堂基于学生学情的深度阅读课。基于学生日常学习中的阅读困境，韩老师通过对教材语篇的深度剖析，设计出旨在帮助学生解决问题，培养结构性阅读思维能力的学习活动。在课堂中，韩老师注重引导学生注重语篇逻辑和段落衔接，加深对结构性信息的敏感度。以绘制思维导图为主要学生活动，帮助学生生成多条因果关系链的分析。不仅深化了学生对文本内容的理解，更在剖析因果、建立联系的过程中，有效锤炼了学生的语篇逻辑分析与推理能力，为提升其思维品质提供了宝贵的“支架”。

在评课研讨环节，来自上海外国语大学附属闵行外国语学校的孙嘉婧老师对本节课的设计理念与实践给予了较高评价。她指出，韩老师将培养学生的逻辑思维作为主线贯穿整节课堂，切中了高三学生阅读能力培养的要害。同时提出建议：若能在关键环节给予学生更充分的表达空间，鼓励他们组织语言，陈述自己的逻辑过程，将能更好地实现学生思维训练与语言能力发展的协同共进，推动学生综合素养再上一层楼。

教研员马燕婷老师充分肯定了韩琪老师作为青年教师在教学方面的成长，认为这节课立足学生学情，对学生的阅读能力和思维品质的进阶有很大帮助。马老师进一步分析了高三与高一高二阅读课的区别，指出对学生能力和素养的培养应当有更高的要求，而本节课充分体现了韩老师在这方面的思考和实践。作为教师，应能够敏锐洞察学生的学习“痛点”，并以此为导向设计教学，切实帮助学生搭建思维阶梯，突破阅读瓶颈。

最后教研员郑盈老师为本次活动做总结陈述，并针对全区英语学科高中各年级的期末情况作了详细说明，本次区教研活动圆满结束。

撰稿 : 华师永德英语教研组

审核 : 教研中心英语组

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精准定位学生学情 深耕语篇阅读教学——闵行区高中英语教研活动在华师永德举行

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