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家校社协同育人实践探索 ---区高中思政骨干教师培养基地展示活动暨高中政治教研活动在北外田园举行
家校社协同育人实践探索
---区高中思政骨干教师培养基地展示活动暨高中政治教研活动在北外田园举行
2025年12月4日下午，区高中思政骨干教师培养基地展示活动暨高中政治教研活动在北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学举行。活动旨在集中呈现骨干培养基地在课程建设、教学改革、学员成长等方面的阶段性成果；活动围绕家校社协同育人实践探索的主题，通过优质课例、经验分享等形式，发挥骨干教师的辐射带动作用。骨干教师培养基地的全体学员，区高一高二政治教师参加了本次活动，活动由基地秘书华理科中的薛福荣老师主持。
首先，老师们观摩了基地学员，北外田园的郭琨老师的公开课《舌尖上的美好生活——共建有温度的校园食堂》。这堂课以学生原创视频切入，唤醒其主体意识与责任自觉；依托数据分析引导学生理性审视膳食问题，培育科学精神与辩证思维；通过创意菜谱设计促进知识迁移与协作创新，强化公共参与意识；最终以《膳食委员会共建章程》的共商共建为载体，将协商民主实践化、权责清晰制度化，推动学生实现从批判者到建设者的角色升华。全课贯穿“共建共治共享”主线，使政治认同、法治观念、责任担当等核心素养在真实情境中自然生长，生动诠释了“美好生活源于共同创造”的育人内涵。本课教学过程中，郭琨邀请学校食堂经理、膳食委员会和家长委员会代表、学校领导、生物老师等共同参与，共同为学生答疑解惑，与学生平等协商，为共建有温度的校园食堂凝心聚力，也很好的探索了全员育人的学科实践路径。
随后，来自华二紫竹的郑培立老师和来自上师闵分的张世敏老师两位基地学员进行评课。郑培立认为本课有以下亮点：一是聚焦食堂口味、卫生等真实生活不足，展现改善生活的勇气，印证学生政治认同核心素养的培养可在微观叙事中实现；二是课程以社会主义民主、协商民主等为内核，活动环节逻辑清晰，学生完整体验问题解决全流程；三是邀请食堂经理、家长、生物老师等多元主体参与，尤其食堂经理对学生菜单的反馈环节，形成强互动与利益博弈场景，让学生思考多方平衡的解决方式；四是通过生物老师科普，以科学视角呈现口味与健康的冲突，引导学生理性看待“我想要”与“我应该”的矛盾，接纳生活遗憾。张世敏认为郭琨突破传统思政课“理论联系实际”的悬浮感，以真实食堂情境让学生沉浸式体验民主协商，彻底扭转了思政课“说教”的刻板印象，这份深刻体验将让学生长久回味；她从课前、课中、课后三维度肯定课程价值，课前郭老师精心设计收集问卷、联络多方主体，耗费大量精力，课中给予学生充分发言时间，为素养培养提供了难得的机会，课后对学生看待世界的方式影响深远、余音绕梁；同时，她特别肯定课堂生成的教育成效，学生能从家长角度提出“减少抱怨”的理性观点，与部分真实家长的不满形成反差，体现了课堂让学生学会全面看待问题的育人效果，而课程以食堂为民生切入点，更让学生展现出承担“为万世开太平”的潜力，充分彰显了思政课的育人价值。
接着，在一段视频回顾了两年以来的研修过程后，上海中医药大学附属浦江高级中学王军芳老师、北外田园孙敏老师、闵行三中张苇老师三位基地学员进行了主题交流。
王军芳讲述了她以初心践行有温度的思政教育的心得体会。从初登讲台的新手，她在师徒带教、教研组协作中站稳讲台，历经班主任、年级组长、新手妈妈等多重身份叠加，深刻领悟“教育是用生命温暖生命”“教育从来不是孤军奋战”的真谛；加入骨干基地后，各类培训与“行走的思政课”彻底颠覆了她“照本宣科”的教学认知。教学中，她坚持关注热点保持素材新鲜度、以平辈视角贴近学生、持续充电丰富知识储备，始终坚信“知识背了会忘，但道理懂了会记一辈子”，注重让学生在实践中明晰权利与义务、实现“学有所用”。未来，王老师表示将继续深耕课堂，用鲜活案例和真实情境增强思政课的温度与力量，同时坚持研究，把教学思考转化为文字，带动同伴共同进步。
孙敏以“实现三维转变，深耕育人之路”为题进行了分享。她从“知”到“行”，将抽象理论与学生实际结合，通过真实案例、模拟议事厅等实现知识落地，还跨模块整合课程内容，着力培养跨学科融合能力；从教到学，她突出学生主体地位，设计梯进式活动链、项目式学习等，从“知识传授者”转变为“学习活动的设计者、领导者和合作者”；从“术”到“道”，她紧扣立德树人根本，以体验式教学增强学生的政治认同、制度自信与文化自信。教学实践中，完成了从孤立知识点教学到大概念跨文化融合、从教师主导讲授到情境创设与合作探究、从知识本位到素养与价值引领的全方位转变。
张苇老师了青年教师“扎根—破界—沉淀”的成长观。“扎根”方面，她以课堂和学生为土壤，从“备教案”转向“备学生”，课前研读教材、把握学情，课上留白给学生自主思考空间，课后复盘形成优化闭环，同时用心滋养学生，通过感悟分享会、针对性鼓励等读懂学生需求，践行有温度的教育。“破界”层面，她打破认知边界，跳出学科、课堂与自我局限，争做“懂教育、知时代”的教师；打破能力边界，实现从单向讲授到合作探究、从纸质备课到善用数字工具、从关注成绩到兼顾全面发展的跨越。“沉淀”环节，她注重梳理整合知识与教学经验，构建学科知识脉络与校本案例，同时保持平和坚定的心态，接受思政教育“慢成长”的特性，在磨课、沟通挫折等过程中厚植育人底气。
最后，“全国最美教师”陈明青老师进行总结发言。陈老师高度认可郭老师以食堂问题为情境的思政课，称赞其“让学生在具身体验中理解民主协商，把抽象的思政概念转化为可感知的实践”，强调课程注重方法论指导，肯定其“多元主体互动充分，真正实现了师生、生生间的思想碰撞”；同时从导入、民主协商、菜单设计、权利义务与章程等环节提出优化建议。此外，陈明青老师还对结业学员送上殷切期许，希望大家保持对思政教育的热爱与执着，把立德树人的使命刻在心里、落在课堂上，鼓励学员敢于打破边界，让思政课真正走进学生心里。
此次活动是两年研修历程的凝练与升华，体现了闵行区高中思政教师队伍在落实立德树人根本任务上的扎实步伐与共同追求。
