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课例共研 素养共生—“基于一、二年级唱游教学的实践探索” —2025学年第一学期第15周小学音乐教研活动在明强二小顺利举行
为深入践行《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，积极探索一、二年级唱游教学的有效路径，促进学生艺术核心素养在趣味化的学习方式中落地生根。以“课例共研，素养共生”为主题的专题教研活动在上海市闵行区七宝明强第二小学顺利举行。活动由明强二小郭敬苓老师主持，明强二小副校长李爱荣、闵行区小学音乐中心组成员、北片60多位小学音乐教师参加了本次活动。
本次活动聚焦一、二年级唱游课堂，通过真实课例展示、深度设计解读与互动研讨，为教师提供了交流与学习平台。首先，郭敬苓老师进行了本次活动的主旨介绍：以“课题共研、素养共生”为主题，倡导游戏化、情境化教学策略，激发学生兴趣，融入多元评价，促艺术核心素养发展。同时，借由王妍、张露老师课堂实践为教师提供范例，更好地进行一、二年级唱游教学向趣味化综合性发展的实践研究。
随后，进入到课例展示环节。第一节课由明强二小王妍老师执教一年级歌曲《小雪花》 ，王老师以“冬日飘雪”为主题，设计了一系列层层递进的音乐游戏：学生通过聆听感知雪花的飘落，用轻柔的嗓音“歌唱”雪花，用灵巧的手指“描绘”雪花飘舞的路线，最后借助打击乐器为雪花“伴奏”。整个教学过程将听觉、动觉、视觉有机联动，让学生在充满美感的游戏化探索中，深化对音乐要素的理解，提升审美感知与创意实践能力，实现了知识技能与审美情感的协同发展。
第二节课，明强二小张露老师以视频课的方式呈现了二年级欣赏《丰收之歌》，张老师紧密围绕“唱游”课的特点，将节奏感知、旋律模唱与律动游戏巧妙融合。课堂中，学生们在“摘果子”、“运粮食”等情境化游戏中，顺其自然地掌握了歌曲的典型节奏型，并通过身体律动与伙伴协作，生动表达了丰收的喜悦之情，夯实了学生的节奏基础与音乐表现力，体现了“玩中学、乐中学、创中学”的教学思路。
课例展示后，明强二小音乐组教研组长张艺匀代表教研组作专题汇报。张老师围绕主题，系统介绍了两节片段课例开展的创新实践，针对不同学段设计分层策略，将音乐要素与生活经验结合，制定“20+15”课堂时间分配法，形成“高效学唱+拓展实践”模式，提升课堂实效与趣味。
在研讨环节中，小学音乐中心组成员王迪、北片教师代表曹淳懋、杨茜茜、徐宁围绕两节课展开交流。老师们认为两节课的设计都能对标教学基本要求，达成了预先制定的教学目标，凸显了唱游教学“情境化、游戏化”的特点。教研员林老师在肯定本次实践的同时，再次强调了《教学基本要求》对课堂设计的指引作用，要将“教学基本要求”转化为可操作的教学目标，抓住作品的关键特征来设计教学活动。在过程中，还要关注输入到输出的课堂教学闭环，加强对学生音乐听觉与联觉的培养。
本次活动，不仅展示了明强二小在一、二年级唱游教学改革中的积极探索与扎实成果，更通过具象的课例，为全区小学音乐教师如何有效开展唱游教学，如何在“玩音乐”中实现“育素养”提供了清晰的方向和有益的启发。未来，老师们将继续携手，深耕课堂，让美妙的音乐伴随游戏的翅膀，滋养每一个孩子的童年，点亮他们的艺术潜能。
