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双新引领・智情赋能----——闵行区小学体育与健康学科第十五周教学研讨活动
为深入贯彻落实新时代学校体育“双新”理念，推动健康教育与体能教学创新，2025年12月10日下午，闵行区全体小学体育教师齐聚实验小学畹町校区，开展以“落实新要求 践行新教学”为主题的教研活动。上海市特级、正高级教师、原闵行区小学体育教研员冯敏老师，闵行区小学体育教研员顾佳伟老师，实验小学畹町校区执行校长范向华老师全程参与指导。活动由区小学体育中心组成员特级教师、正高级教师、实验小学体育学科主管瞿伟华老师主持。闵行区实验小学青年教师李力、姜梦雨分别执教了二年级《近视的成因与预防（第二课时）》和五年级《体能：反应能力、肌肉耐力》两节展示课。
情境教学·童趣护眼蕴智慧
李力老师的课堂以“击败近视大魔王”的冒险故事为主线贯穿教学始终，充满童趣。教学设计紧扣“户外活动的作用”与“预防近视的重要性”两大重点目标，设计了“大魔王讨厌的颜色”、“沐浴阳光”等贴合二年级学生身心发展特点的内容。对于“养成良好的用眼习惯”这一教学难点，教师通过具体的行为指导和持续的情境强化予以有效突破。课堂综合运用数字化互动、体验式学习等多元策略，将抽象的护眼知识转化为学生可感、可操作的具体行为。
智慧赋能·多元体能展活力
姜梦雨老师以“斯巴达综合体能训练营”为主题情境，将原本单调的体能练习转化为富有挑战性和故事性的系列任务，如“反应特训”“肌肉耐力训练”“勇士创想营”“贪吃蛇大战”等。这种游戏化、情境化的设计，极大地激发了五年级学生的参与热情与好胜心，实现了“玩中学、赛中练”。本节课的突出亮点在于智慧体育设备的深度应用：教师利用光电球创设视觉信号反应任务，增强了训练的趣味性与挑战性。通过语言激励、分层练习与安全提示等策略，时刻关注到对不同能力水平的学生，致力于让每位学生都能在原有基础上获得成功体验。
深度研讨·观点交锋启新思
在研讨环节中，听课教师们各抒己见，既客观指出了教学环节中可优化之处，也为两位青年教师提供了新颖的教学思路。华东师范大学附属闵行永德学校沈臣老师，分别就健康教育的科学严谨性、体能课与一般体能练习的区别阐述了自己的见解。莘庄镇实验小学景元美老师谈到，情境创设极大地调动了二年级学生的积极性，通过引入AI智能交互，学生不仅学习了体育健康知识，也实现了跨学科内容的融合。明强小学、平南小学等多位教师认为，体能课不仅是纯粹的练习过程，也是体能理论知识的习得过程，应从“练体能”拓展到“发展体能”乃至“创编体能”，而光电球等信息技术手段的运用，正是数智技术赋能教学反馈的生动体现。
专家引领·三新概括明方向
上海市特级、正高级教师，原闵行区小学体育教研员冯敏老师以三组“新”总结了本次活动：“新课标与新课程”、“新要求与新教学”、“新内容与新挑战”。他赞扬了两位青年教师敢于挑战新教学内容的勇气，并充分肯定了他们在课堂中运用“智慧笔”、“光电球”及数智人等信息技术手段的探索。他指出，贯穿始终的教学情境创设对提升教学效果起到了积极作用：李力老师的健康教育课注重“动静结合”，尤其在学生读写时能及时进行姿势提醒；姜梦雨老师的体能课教材挖掘深入，教会学生科学的锻炼方法，练习顺序与手段安排合理。
聚力前行·区域共进谱新篇
闵行区小学体育教研员顾佳伟老师对本次教研活动做总结点评，他指出两节课研究的方向是落实新课标要求的重要组成部分，尤其是每学期必须保障的健康教育课程的实施。他强调，健康教育课的设计应具有体育学科特有的情境味道，拓展知识需确保科学性，并需反复推敲研究。对于“AI”数智人、“智慧笔”等信息技术的运用，应追求恰当与高效。在体能课程中，练习顺序务必精准科学，本节课优先发展反应能力、再练肌肉耐力的安排值得肯定；在综合练习环节可适当淡化单一的体能内容，注重练习环节的递进性，避免出现能力培养的“倒退”。
最后顾老师高度肯定了实验小学体育团队在教学创新中的实践智慧与探索精神，希望团队持续深耕课标落地、深化教学改革，为闵行区小学体育教育高质量发展注入更多鲜活动能与专业力量。
