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【学前 东片】聚焦经验发展 联结阅读成长
2025年12月15日上午，浦江宝邸幼儿园开展了以“联结幼儿经验发展的高低结构活动的融合”为主题的东片教研活动。本次活动特邀闵行区教育学院学前教育研究室教研员刘时医老师参与指导，东片公办幼儿园教研组长、骨干教师等共计60余人共同参与。
教学展示 深耕阅读体验
杜雅兰老师带来大班语言活动《盘中餐》，以写实绘本为依托，将水稻生长知识、节气文化与劳动情感教育深度融合。活动中，杜老师借助“阅读信息整理图板”唤醒幼儿前期经验，通过“九宫格问题提示板”激发主动提问，运用“阅读笔记分享卡”助力细节观察与角色心理猜想。从“唤经验”分享阅读感受，到“精阅读”共探核心问题，再到“荐绘本”传递惜粮理念，层层递进的互动设计，突破“画面观察与情感体验联结”的难点，让幼儿在表达中深化对“尊重劳动、珍惜粮食”的理解。
聚焦研讨 梳理支持策略
以 “聚焦” 与 “联结” 为核心，姚佳君老师主持开展了 “大班阅读活动中幼儿语言经验连续性的支持策略” 园本教研。宝邸幼儿园 “三格六型” 教师梯队代表以《盘中餐》活动为研讨载体，通过思维导图梳理、中心发言人分享、集体补充提问等多元形式，深入探讨支持幼儿阅读经验持续生长的有效路径，为后续教学实践提供了清晰指引。
互动分享 共凝教学共识
在场观摩的老师们积极参与交流研讨。闸航路、中福会浦江、交大吴泾幼的教师代表分别分享了小组讨论，提出本场活动带来的启发、思考及宝贵建议。聚焦幼儿阅读能力培养，提出情感联结与信息赋能并行，通过具象化方式激发主动阅读兴趣。强调给予幼儿充足表达时间，以抛接式互动、层层推进的环节设计升级课堂。
专业引领 明晰后续方向
教研员刘时医老师对整场活动做了精彩的点评与专业指导。她肯定活动亮点：一是工具运用高效，九宫格、阅读笔记分享卡等将抽象探究转化为具体任务；二是践行等待倾听理念，一对一倾听保障幼儿思考权；三是抛接式提问、层层递进的环节设计贴合幼儿发展与《3-6 岁儿童学习发展指南》；四是阅读支持体系完善，教师角色转型到位，多元资源助力深度学习。同时，刘老师提出优化建议：增加自主阅读时间，紧扣主题设置 “盘中餐指什么”等问题链，细化节气与生长过程等细节，强化共情回应与逻辑叙事语言培养。她还建议平行班加强交流，关注幼儿差异，做实班本化实践，提升教研实效。
蓄力前行 护航全面发展
最后，谢园长对刘时医老师的专业指导表示衷心感谢，肯定了全体教师在活动中的积极参与和思考，同时指出，教师队伍建设是保教质量提升的核心，希望全体教师以此次活动为契机，将专家理念转化为教学行动，深耕、专研、研读，为幼儿的全面发展保驾护航。
未来，浦江宝邸幼儿园将持续聚焦幼儿阅读经验的连续性生长，在实践中迭代优化教学策略，让阅读真正成为滋养幼儿成长的有力支撑，助力幼儿在语言浸润与阅读探索中实现全面发展。
撰稿与摄像：浦江宝邸幼儿园
