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“画”解题意 培养几何直观 ——闵行区三年级数学线段图建模教研活动圆满举行
2025年12月17日下午，闵行区三年级数学教研活动在航华第一小学顺利落幕。本次活动以“‘画’解题意 培养几何直观——线段图建模策略的课堂实践”为主题，采用“现场参与+线上集中收看”的双向融合模式，汇聚全区三年级数学教师共同参与。航华一小沈惠珍老师主持本场活动，活动通过课堂展示、互动研讨、专家引领、总结展望等环节，深度探索线段图建模在数学教学中的实践路径，为提升学生几何直观素养、赋能教师专业成长搭建了高效交流平台。
课堂展示环节作为活动核心，航华一小高莎莎老师执教的《解决问题》一课，以“规范绘制线段图”为核心抓手，打破传统“教师讲、学生听”的被动教学模式，构建“尝试—纠错—建模”的自主探究路径，让解题思维可视化、具象化。课堂伊始，高老师从线段图辨析导入，快速唤醒学生对倍数关系的已有认知；随后分层推进，聚焦“几倍多几”“几倍少几”两大核心题型，通过小组合作、对比交流等形式，引导学生自主提炼“多几用实线延伸、少几用虚线标注”的绘制逻辑；最终通过归纳总结，帮助学生建立“先画一倍数，再标多/少几”的系统化建模思路。梯度分明的练习设计更是本节课的亮点，从基础巩固到复杂变式，让学生在文字信息分析遇阻时，主动借助线段图“化繁为简”，逐步实现从“被动画图”到“主动用图”的思维转变，充分践行了2022版课标中“应用意识”与“模型意识”的培养要求。
互动研讨环节思维的碰撞让教研氛围持续升温。高莎莎老师首先进行课后反思，坦诚分享教学中的收获与不足：“学生对线段图绘制细节的观察十分敏锐，甚至发现了我忽略的要点，这让我深感课堂生成的价值。但在时间把控上仍有欠缺，后续将进一步优化环节节奏，为学生预留更充足的独立思考与探究时间。”学生在课堂上展现的积极参与状态与真实学习反馈，也成为在场教师热议的焦点。
华师虹桥余恩琴老师带来专业点评，高度肯定了本节课的教学价值。她指出：“本节课精准直击‘重列式轻画图、画图与解题脱节’的一线教学痛点，以线段图为核心载体，让学生完整经历‘具象表征—抽象建模—应用解题’的学习过程，为全区三年级线段图教学提供了优质范例。”同时，余老师也提出建设性意见：可在“几倍少几”教学环节后增设小结环节，强化线段图与算式的逻辑关联；针对不同层次学生的学情差异，可尝试差异化教学设计，让每个学生都能在探究中获得成长。随后，现场与线上教师围绕线段图教学的实操难点、经验技巧等展开热烈交流，分享各自的教学心得与困惑，在思想的碰撞中凝聚教学共识。
活动最后，闵行区教育学院李群主任对本次教研活动进行全面总结。他梳理了活动的核心亮点与实践价值，同时结合学期教研工作开展情况进行回顾，并对下学期教研重点进行部署，为全区三年级数学教学工作指明了方向。
此次教研活动的成功举办，不仅为全区三年级数学教师提供了线段图建模教学的可复制、可推广的实践范式，更凝聚了“聚焦核心素养、深耕课堂教学”的育人共识。未来，闵行区小学数学教研将继续立足学情、创新路径，持续推动教师专业能力提升，助力学生数学核心素养稳步发展。
