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素养导向为基 项目赋能为径 AI激活非遗传承新动能 ——上海市初中劳动学科项目化学习专题研讨活动在康城实验学校开展
2025年12月18日下午，主题为“素养导向·项目赋能”的项目化学习的实践探索与区域推进专题研讨活动在上海师范大学康城实验学校顺利举行。活动聚焦劳动核心素养的培养，围绕项目化学习设计与实施展开深入研讨，旨在以真实项目驱动学生学习，促进知识建构与能力迁移。
上海市教师教育学院劳动学科教研员管文川老师、普陀区教育学院劳动学科专家张杰老师、闵行区劳动学科教研员刘至宁老师应邀莅临指导。市初中劳动学科中心组成员及闵行区全体劳动学科教师共同参与，活动由市劳动学科中心组成员七宝实验中学刘琳琳老师主持，大家齐聚一堂，共研共学。
教学展示：非遗破圈换新，劳动赋能成长
活动中，康城学校陆振颖老师执教的《“青出于蓝”书签的设计与制作》是六年级校本劳动课程四课时单元的核心一课。课程以非遗扎染为主线，融入现代文创理念，引导学生完成“知—行—创—评”项目化学习。课前，学生已借AI优化“开窗”纹样并镂刻卡纸；课上，学生们自主探究剪裁、局部与整体粘贴技法，在反复实践中淬炼剪贴精度，体悟工匠精神。最终，一枚枚融合扎染纹与镂空景的“开窗式书签”诞生，成为可阅读的非遗。展示时，学生自信讲述创作思路，劳动成就感与本土文化自信在笑容间升腾。陆老师既注重技术微指导，又暗藏“彩蛋”——借“青出于蓝”典故，点染出“后生胜于蓝”的育人期许，实现“以劳育美，以美润心，以劳育人”的教育目标，为整节课画上圆满的句号。
七宝实验中学刘琳琳老师《无糖寿桃馍》一课，让AI深度赋能传统面点。刘老师分享了AI智能工具在劳动教学中的创新应用，借助“豆包模拟发酵”小程序，让学生在虚拟环境中观察面团发酵过程，理解温度湿度对发酵的影响；使用“Canva进行寿桃造型的数字化设计，提升美学规划能力；并通过AI智能评价系统，实时采集学生操作数据、设计稿、操作视频等，家长扫码即可看见成长曲线。此项目应用AI赋予传统面点‘寿桃’科学味、设计味、游戏味，实现劳动过程的可视化与可测量。学生在真实香气与虚拟数据交织的情境里，升腾起对劳动、科技与孝亲文化的三重敬意。
领导致辞：鼎力支持托举，携手行稳致远
郭劲松校长在致辞中，对莅临现场的与会专家和教师致以诚挚欢迎。他指出，劳动教育绝非简单的技能传授，而是关乎学生素养养成与价值塑造的关键路径。学校将不遗余力地持续加大在课程资源开发与环境建设方面的投入力度，大力支持教师积极开展跨学科、项目化教学的探索实践。
郭校长进一步强调，学校会始终坚定不移地秉持“做中学、用中学、创中学”的教育理念，全力以赴夯实学生成长的坚实基础，推动劳动教育朝着纵深方向蓬勃发展。学校愿以鼎力之姿托举学生成长，为他们搭建起稳固且有力的平台，助力他们切实提升解决真实问题的能力，让每一位学生都能在劳动教育的滋养下绽放光彩。
专家点评：深度精准把脉，高位引领方向
张杰老师对两节展示课给予高度评价。他认为，“青出于蓝”项目兼具文化性、实用性和教育价值，通过提供分层脚手架支持学生实践，实现了劳动技能、审美教育与文化传承的有机统一。教师教学设计扎实、资源丰富，尤其注重安全规范与劳动习惯长期养成，充分体现了以学生为中心的教学理念。
针对AI技术在课程中的运用，张杰老师特别指出，人工智能正逐步成为劳动教育创新的有力支持。他肯定教师在教学过程中合理借助AI工具辅助设计教学环节、提供个性化学习支持的做法，并强调技术应始终服务于“真实问题、真实体验”的教学本质。
管文川老师对八年级劳动课程实施提出进一步要求，强调各校应认真落实国家劳动课程标准，积极探索STEM与工程思维在劳动课程中的融合，并鼓励教师积极参与教学案例征集，共建共享优质课程资源。
环境参观：空间赋予新能，课程培育新人
与会专家和教师走进学校精心打造的跨学科学习空间，实地考察其功能分区、设施配置与课程材料，对学校在劳动课程环境建设上的投入与创意给予高度评价。该空间整合了传统工艺区、现代智造角、协作讨论区及成果展示墙，设施齐全且贴合项目化学习需求。参观过程中，专家不时驻足，亲身体验部分工具设备，并与陪同教师深入交流课程实施细节。大家一致认为，这种开放、融合、支持实践探索的学习环境，不仅为劳动教育提供了真实场景，也有效激发了学生的动手热情与创造潜能，是学校“课程育人、环境育人”理念的生动体现。
本次研讨不仅是校本课程实践的一次集中展示，也是一场区域共研的深度对话。活动印证了项目化学习与劳动教育融合的可行性与重要价值，为区域劳动教育的课堂转型与系统推进提供了有益参考。
教育在创新中前行，素养在项目中积淀。康城学校将继续深化项目化学习实践，推动劳动教育走向真实、融合与赋能，为每一位学生的全面成长注入持续动力。
撰稿 | 陆振颖
初审 | 傅鹏伟
摄影 | 范建平
编辑 | 李建楠
终审 | 祝燕
康城实验学校
2025年12月20日
