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创意表现与情感表达并重 综合探索与深度学习同行——闵行区小学美术教研活动在莘庄实验小学举行
12月25日，以“明确素养目标 把握课程要素 促进深度学习”为主题的闵行区小学美术教研活动在莘庄实验小学南校区顺利举行。活动围绕书画版第三册第五单元“生日快乐”开展，通过课堂教学展示、单元教学设计说明与评课研讨等环节全面展现了莘庄实小美术教研组在“双新”背景下的教学探索与深度思考。本次活动由区小学美术教研员秦涛老师主持，区内160多位美术教师参加了本次活动。
课堂教学环节，莘庄实小张丽老师率先呈现了一节温情洋溢的美术课《贺卡传情谊》。本课以“集体生日祝福”为单元情境导入，明确本课立体贺卡制作的探究任务。张老师带领学生细致观察贺卡中的图文要素，感受其在形状、色彩与构图上的视觉之美。通过趣味问题链激发学生自主探索立体贺卡 “剪、折、推”的核心技法，并在图文搭配小游戏中巩固理解贺卡的设计原则。孩子们进行尝试与创意结合的探索实践，将心意融入每一张独一无二的立体贺卡中。第二节《小小生日帽》由柴一琛老师执教，从生日合影找主角切入，理解生日帽的意义与寓意；通过观察对比，每一位小小花纹设计师，进行着点线面的创意搭配；在尝试活动中围绕立体纸圆锥制作的核心技能，寻找出现的问题，观看教师演示过程发现解决问题的方法，实用的操作技法儿歌助力圆锥生日帽成型；最后巧用综合材料进行创意装饰，为生日帽添上独特光彩。两节课皆注重动手与思维结合，趣味与素养并重。
单元教学设计说明环节，姜李华老师从单元规划、素养导向、设计思路等方面系统介绍了“生日快乐”单元的规划理念与设计思路。本单元以“造型游戏活动促进知识、技能有效迁移”为大观念，引导学生在制作立体贺卡、生日帽等创意礼物中，巧用各类元素装饰美化，传递同窗祝福，旨在培养学生将所学迁移至生活进行创意实践，涵养艺术表达与生活美学的双重素养。
评课研讨环节，世外浦江张露老师、明强小学郁婧怡老师、实验小学冯阳老师作为区小学美术种子基地的学员，带着对本单元及两课教学内容的思考与问题而来，代表全区美术教师进行评课，交流了收获与思考。三位老师一致认为两节美术课紧扣素养目标，以“集体生日祝福”为真实情境，实现技能与情感的自然融合。课堂通过任务驱动，将立体贺卡与生日帽制作拆解为“折、剪、推”“卷一卷、对对齐、调一调”等低段学生易理解的口诀化步骤与要点，有效降低学习难度。世博浦江张露老师：两位教师秉持以学定教理念，给予学生充分探究空间，鼓励试错总结，推动深度学习，实现知识整合与核心素养的落地。明强小学郁婧怡老师：以集体生日送祝福为情感载体，为学习提供了真实的应用场景。阶梯式任务与评价紧扣目标，既关注技能掌握，也注重作品情感表达，使学习有温度、有应用。实验小学冯阳老师：这两节美术课高效破解教学难题，均以问题为导向，巧用课堂生成资源化解抽象操作难点。课堂以真情实感为纽带，让学生带着 “送给谁” 的思考创作，赋予作品温度。同时，捕捉学生实践中的问题并直观呈现，真正实现以学定教，高效推动深度学习。
秦老师在评课中首先充分肯定了莘庄实小美术团队作为新教材实践先锋的探索精神，授课老师们在无经验可循的情况下，针对“综合·探索”艺术实践类的教学内容的目标与要求，反复试教打磨，依据学生学情动态调整教学设计，尽显匠心。秦老师提出首先要研究教材，明确此类艺术实践单元、课时的学习内容，综合什么、探索什么，把握好教学节奏，留出更多的时间与空间让学生进行尝试、思考、实践与创意表现，理解大观念。秦老师还肯定了教学团队创设真实情境，巧妙融合学科内综合，充分调用学生过往所学知识与学习经验。聚焦立体贺卡的 “立体” 奥秘与主题图案的创意构想，纸圆锥立体生日帽的制作技巧，都通过尝试活动鼓励学生进行探索，教师积极捕捉课堂生成资源，结合要点、口诀的引导等方式逐一破解难点。课堂的成功，更体现在学生的作品与学习状态之中。孩子们不再是被动模仿，而是带着对赠礼对象的心意自主创作，贺卡主题图案创意十足、帽子装饰气氛浓厚，互评展示时自信满满。这正是因为老师们给予了充足的探究空间，以梯度任务激活思维，让学习成为内需驱动的主动学习过程。在深度学习的“联系与整合”“ 迁移与应用”“ 意义与投入”等特点上有所呈现。秦老师还提出促进深度学习的单元教学设计与实践在高质量问题设计、协作学习思维共同体建立方面可做更多探索。
本次教研活动前，还开展了别开生面的版画联盟体验活动。与会教师体验版画创意印制的过程，在亲手拓印中感受版画艺术肌理以及扮美生活的独特魅力。这不仅点燃了教师的参与热情，也为相关教学的实践与研究积累灵感，助力美术课堂创新。
闵行区美术家协会副会长兼秘书长陈晓云老师作为版画联盟指导专家也观摩了本次教研，从艺术家视角对本次活动发表了自己的感受。陈老师认为两位老师的课堂生动用心，单元主题式授课形式新颖，突破传统美术课堂，孩子的作品精彩亮眼。新教材老师们无经验可依，积极摸索钻研，将学科内、与姊妹学科或跨学科知识巧妙融合，贴合当下艺术创作趋势。美术教育既要紧跟美育潮流，更要坚守学科本质，夯实手绘、造型等实操功底的训练，抓实课堂教学与学生能力培养，锤炼教师专业素养。
本次教研活动，是“双新”推进过程中素养落地、新教材在课堂中转化出实效的积极探索，为区域美术教育高质量发展走出了坚实的一步，后续将不断积蓄能量、向前迈进。
