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12月25日下午，闵行区高中语文教研活动在华二紫竹举行。活动由闵行区教育学院教研中心、华二紫竹语文教研组与上海市第五期“双名工程”“攻关计划”陈雨露中学语文团队联合举办。华东师范大学张心科教授、闵行区高中语文教研员林启华老师莅临指导。全区高一、高二语文教师齐聚一堂，围绕论述类文本的教学路径展开深入研讨。

本次活动共设教学展示、微报告、专家讲座三个环节，我校三位语文老师进行了精彩的展示。

01 教学展示

高一年级王欢老师执教《拿来主义》一课。她突破传统文本解读模式，以《凤鸣》杂志“文化传承与创新”专栏编辑的身份创设新颖情境，引导学生剖析“闭关”“送去”“送来”背后的心理症结，提炼健康的文化心态。课堂中融入巴黎奥运开幕式评价、国漫创新等当代案例，让经典文本与现实深度对话，通过“占有—挑选—转化—创新—互鉴”的路径探索，充分调动了学生的主动性，既深化文本理解，也涵养了学生兼容并蓄的文化品格。

高二年级孙少波老师执教《人应该坚持正义》一课。她以核心问题串联三阶任务，通过任务驱动式教学，引导学生自主探究苏格拉底的论辩逻辑，鼓励学生大胆质疑、深入思辨。学生在观点的碰撞中，不仅理解了“坚持正义”的深层意蕴，也感受到论辩的魅力。课堂互动热烈，实现了高效生成与教学相长。

02 微报告

陈雨露中学语文“攻关团队”成员、高三年级陈乾老师以《思辨性阅读实践与思考》为题作微报告。他聚焦“思辨性阅读与表达”任务群的教学痛点，以鲁迅作品为例，提出“文本细读—证据推理—场景还原”三阶教学路径，强调从情感体认到理性分析的跨越，并分享了提取文本证据、还原历史语境、回应争议观点等具体方法，为一线教师提供了可迁移的实践指导。

03专家讲座

华东师范大学张心科教授开展了《论述类文章解读及教学》专题讲座。他系统梳理了论述类文本文体分类的历史演变，明确“论题、论点、论据、论证、意图”五大核心要素，构建“理解—批评—讨论”的教学模型，并以《谈骨气》为例，演示教学实施路径。张教授指出，当前教学中“重证明、轻思辨”的倾向，强调议论文与说明文的本质区别，为论述类文本教学提供了系统的理论框架与实践范式。

撰稿 : 华二紫竹语文教研组

摄影 : 张新舰

编辑 : 林启华

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