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【学前 个别化学习中心组】研思聚力促成长 冬日暖学润童心
2026年1月14日，闵行区教育学院学前研究室教研员刘时医老师带领区个别化学习中心组成员在闵行区七宝皇都幼儿园开展了主题活动优化实施及主题教研活动。
活动现场：冬日沉浸式，探索乐无穷
本次活动由七宝皇都幼儿园金贇轶老师执教。活动现场，处处是孩子们沉浸式投入探索的鲜活场景，尽显项目活动的本真魅力。在“冬日暖心屋”区域，几名孩子围在兔子“饼饼”的小屋旁，对照着亲手绘制的搭建图纸，仔细检查着网格架的稳固性，还小心翼翼地将收集来的围巾、垫子铺进屋内；一旁的孩子正用电子秤认真称量兔粮，对照着《饼饼的营养餐》调查表，精准配比每日口粮，专注的神情里满是对小动物的呵护。“冬日大发现”中，孩子们或蹲在幼儿园的林荫小道旁，用放大镜观察并记录。每一个动作、每一次交流都凝聚着对自然的好奇与探索的热情。“冬日运动会”筹备区里，孩子们完全沉浸在游戏设计中。中心组成员们不时驻足倾听、互动提问，观察着孩子们探索的全过程，真切感受着他们在亲身实践中迸发的创造力与专注力。
课程故事：冬日探新知，成长有路径
活动后，金贇轶老师分享了课程故事《冬天里，温暖又快乐》，完整呈现了“寒冷的冬天”主题项目的生成与推进历程。从最初孩子们的一连串疑问——“冬天来了吗？”“冬天在哪里呢？”“小动物们会不会冷呀？”“怎样才能不冷，还能玩得开心呢？”，逐步聚焦并形成核心驱动性问题——“怎么温暖又快乐地度过冬天呢？”，这一问题的诞生，正源自幼儿园里孩子们对自然变化、小动物生存的真实牵挂与生活体验。在“冬日暖心屋”项目中，源于孩子们对认养兔子“饼饼”和林间小鸟的牵挂，大家通过查阅资料、收集旧衣物、合作搭建等方式，为小动物打造温暖家园、准备冬日口粮，在关爱生命的过程中学会合作与责任。“冬日大发现”项目里，孩子们带着好奇心观察幼儿园的冬季变化，用绘画、照片、标本等多种形式记录发现，还尝试为大树制作“新衣”，在亲近自然中提升观察与创意表达能力。“冬日运动会”项目则回应了幼儿运动会需求，孩子们自主设计比赛项目、制定规则，在奔跑与协作中感受运动的温暖，增强集体凝聚力。一个个实践活动串联起完整的课程链条，让孩子们在自主探究中实现全面成长。
专家点评：立足儿童观，课程有温度
闵行区教育学院学前研究室教研员刘时医老师对本次主题活动给予了高度评价。她指出，本次活动最鲜明的亮点在于立足儿童视角，将项目学习深度嵌入主题活动中，驱动性问题来源于幼儿的真实生活与兴趣，如对小动物的牵挂、对自然现象的好奇、对冬季运动的需求，真正实现了“以儿童为本”。同时，刘老师强调，问题导向、任务驱动应成为核心支架：以已有经验为锚点，与新经验建立关联，持续推进认知迭代、能力进阶。教师一对一深度倾听幼儿的问题与发现，更聚焦核心经验，让分享交流环节成为观点碰撞、经验共生的有效载体。
本次中心组活动，以主题活动优化实施为纽带，将理论学习与实践展示相结合，为老师们搭建了交流学习的平台。在研思聚力中，大家明晰了项目学习与主题活动深度融合的有效路径；在幼儿的精彩表现中，看到了生活化课程的无限魅力。未来，我们将继续深耕课程建设，让每一次课程都充满温度，让每一位幼儿都能在探索中快乐成长，让冬日的校园始终洋溢着学习的暖意与成长的喜悦。
撰稿与摄像：闵行区七宝皇都幼儿园
