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《找准学习起点，开展有效教学——基于学生学习路径分析的活动设计研究（1）》——闵行区小学数学二年级教研活动在浦江一小举行
2021年9月22日下午，主题为“找准学习起点，开展有效教学”的闵行区小学数学二年级课堂教学研讨活动在浦江第一小学举行。活动由区数学教研员宋永福老师主持，全区二年级100多位数学老师参与本次活动。
首先由浦江一小的施俊成、金湄两位年轻老师带来两节课堂教学研讨课。施老师执教《10的乘法》，充分关注学生的学习起点，通过“‘几个十就是几十’这一旧知能解决哪些乘法算式？”引领学生自主思考探究，自发地梳理出有关10的乘法算式，从而领会“10的乘法”相关概念，并探究10的乘法规律，归纳出“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0”，最后通过层层递进的练习设计，让学生通过实际应用，巩固所学。金湄老师在课前进行了充分的学情调研，并基于收集到的数据，执教《5的乘法》一课，直接从编口诀开始引入，让学生自己尝试编写5的乘法口诀，并通过展示讨论学生的资源，比较利弊，让学生逐步归纳编口诀的一些方法，并创设针对性的活动，让学生经历完整的编口诀、记口诀、用口诀的学习过程。
随后，江川路小学的俞老师、浦江二小的康老师，分别就两节课进行了精彩而中肯的点评，充分肯定两位年轻教师积极认真的态度，并提出了一些教学改进的建议。
最后，教研员宋永福老师进行了活动总结，结合本次活动主题，具体说明了这两节课是如何在已有的教学设计方案基础上，充分考虑《表内乘法》单元的整体规划，明确这两节课的学习要点，并充分考虑学生的学习起点，来分析学生的学习路径，并据此进行针对性的活动设计，是本学期“基于学生学习路径分析的活动设计研究”的研究思路。同时针对具体两节课，宋老师从如何规范课堂学习讨论、如何关注学生的日常养成、如何加强多元表征在低年级的应用等几个具体的方面进行了点评。
教学是一条漫长的道路，每一次教研活动都是一次学习。此次活动，是一次新的尝试与挑战，为我区二年级的数学教学带来诸多的启发和思考，数学教师们将以此为契机，不断学习，不断反思，努力提升课堂教学实践的创新力，努力把“真问题”教学推向深入。
