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扎根课堂 专业精进 ——闵行区道德与法治中心组开展线上主题学习活动
为进一步推进闵行区道德与法治队伍专业发展，提高教师课堂教学能力。2021年10月13日，闵行区道德与法治中心组全体教师在教研员王玉兰老师的主持下，相聚云端，参与题为“关心时事 与时俱进”的五年级道德与法治区级教研活动学习。
一、素养领航
活动中，王玉兰老师首先对教研员下水课《地球——我们共同的家园》做简要设计介绍，让我们对课堂有了初步了解，王老师再介绍了《核心素养导向下的课堂教学表现性评价指标》，道德与法治学科课堂教学评价需要关注的13个方面：目标、课标、学情对接，资源提供、自主开放学习、个性需求、互动讨论、内容组织、学习方法、建立结构、习惯培养、关注评价、氛围形成、深度学习以及目标达成。清晰明确的评价观测点，使中心组成员有依据地观课学课。
二、下水课堂
紧接着，中心组老师集体观看了《地球——我们共同的家园》，课堂中王老师以“地球海平面上升”数据和微视频做导入，勾连学生先前所学温室效应的知识，激发学生强烈的危机感，从而对巴黎协定的目的及其意义有比较深刻的理解。活动中，王老师带领学生通过数据解读，看我国环保积极表现；读《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（简称《读本》）中故事“浙江余村”理解习总书记所说的“绿水青山就是金山银山。”；结合生活看《环境法》条例，知道我们国家依法治理，成效显著；看时政新闻，听总书记的话，感环保责任，感大国担当；案例探究，不断深入学习，巧用时事教育资源，培养核心素养；教材和《读本》资源有机结合，制定公约，落实到日常行动。王老师精彩的课堂和巧妙的教学设计，给每位老师很好的学习范例和教学思路，助力中心组成员专业成长。
三、“中心”议课
然后，中心组成员一一对本堂课做学习感受分享和介绍。
闵行小学刘丹老师从关注学情，激兴趣开视野；巧用资源，促进道德发展；法例结合，树立法治意识；探究学习，建立解决问题意识；用好读本，形成教育合力，五个方面谈了自己的学习感受，王老师在教学中引导学生通过多种渠道、多种方式的实践，着力让学生懂得人人都有保护家园的责任，促进学生深度学习的开展，值得我们每一位道德与法治老师学习，借鉴。
航化一小张晓芬老师从凝练学科观念，注重师生对话；重构教学内容，拓宽思维广度；开放学习空间，加深问题理解，三个方面交流自己体会，王老师的课堂教学过程既是一种学习共同体的组织和生活过程，又是一个真实的问题解决和实践过程。这样的学习就能够走向深度学习，就能促进学生核心素养更为明显的提升。
平南小学徐帆老师从资源整合角度进行交流，课堂整合了许多时事资源，有效利用，资源与教材的有效结合，资源与资源之间的有效关联，从东京奥运谈到北京冬奥，资源内容与学生认知结构的共鸣，拓展，让人耳目一新。最后与读本精神的相结合，习思想自然而然的完美呈现，避免了标语化，口号化，变得润物无声。
田园二外小的倪冰老师关注王老师课堂上时政资源的运用，整堂课，运用时事资源，使时事资源与教材内容有机结合，凸显了教学的时代性特征，课堂有温度、有深度，实现道德与法治课程的育人价值。
七宝实验小学吴燕翔老师从目标定位准，资源运用精、教学理念新三方面进行评课。王老师有效地运用了多种媒体资源，有效引入及层层推进，引导学生开展探究式学习，让学生能结合实际来思考，形成环保意识和价值观。让学生高阶思维得以发展，将环保知识和绿色低碳意识落在行动上，突破教学难点。体现了思政人的温度，思政课堂的效度、深度。
实验小学孙青阁老师关注课堂结构的设计，王老师利用数据和视频直击学生的心灵，丰富学生的认知，为后面“责任”的学习和感悟奠定了坚实的基础；分步骤向学生展示中国为保护环境所做的努力，让学生体会到中国的努力对于世界的重大意义。设计有层次和结构，更立体。
江川路小学周萍老师，认为王老师这堂课，既有深度又有广度，不仅有知识上的明晰，更有思想上的领悟，情感上的激荡，心灵上的洗涤，责任担当的培育。印象较深的是王老师引导学生解读，在实现绿色发展的过程中，我们国家制定的相关法律法条，逐步激发学生树立环保行动者的意识和责任，有效达成教学目标。
北桥小学姜英老师，对比2次听王老师课感受颇深，王老师课堂中深度学习的教学策略值得我们学习和借鉴。我们在平时的课堂教学中，更应该与时俱进，融会贯通，懂得挖掘教学内容背后更深层次的教育价值。
浦江一小罗碧云老师关注到王老师教学设计的结构性强，与学生的对话层层深入，逻辑严谨，不断启发他们思考，运用已有经验来建构新的知识，引导学生理解环境保护是我们每一个人的责任，爱环保，乐环保，在生活践行中塑品力行。
四、结语
最后，王玉兰老师对活动做了简要总结，也对中心组的老师们提出了新的期望，让我们扎根课堂，研读教材，钻研教学，用好技术，让道德与法治中心组这个团队在专业上不断精进。
一个下午的头脑风暴和思维碰撞，擦出了许多思维的火花。闵行区道德与法治中心组成员们将在教研员王玉兰老师的专业引领下，对自己的课堂重新审视，也有了前进的方向，我们要潜心研究夯实道德与法治学科教学，不断提升自身专业能力。
撰稿：闵行区中心小学 刘丹
审核：闵行区教育学院 王玉兰
2021年10月13日
