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走近自闭症幼儿 多方聚力共成长——《自闭症儿童社会交往课程指南》的研讨
2021年10月19日下午在闵行区特教研训员潘静老师的带领下，全区各特教班点分管领导及教师来到了浦莲幼儿园，共同参加主题为《自闭症儿童社会交往课程指南》的研讨活动。
首先，潘静老师简明扼要的介绍了本次活动的主要环节。
其次，各园所分别派代表交流自闭症幼儿的教育干预情况。交流中，教师们对班中自闭症幼儿的事例如数家珍、侃侃而谈、绘声绘色。其中，启英幼儿园、浦莲幼儿园、金色幼儿园的三位教师分享的内容非常具有代表性，便于教师在教育教学中借鉴与运用。
以书籍为抓手，提升教师专业能力
启英幼儿园薛老师推荐了《星星的孩子》、《救助父母处理日常行为问题使用指南》两本书籍。通过分享小案例，让我们对自闭症儿童有了更深入的了解，家园配合中也寻求到了一定的方法和策略。《救助父母处理日常行为问题使用指南》一书中，提到了暂时隔离法，为稳定自闭症幼儿的情绪提供了有效的帮助。通过以阅读书籍为抓手，提升了特殊教育教师专业化的发展。
互相观察、找到方法，家园共配合
浦莲幼儿园孙老师分享了在自闭症幼儿教育干预实践中，如何与家长进行积极有效的沟通。当幼儿近期出现异常情况时，首先教师积极与家长分析事情的原因。接着，双方通过观察的方法找到事情的缘由。最后，通过家园合作，采取积极有效的措施对自闭症幼儿进行干预。
扬长避短，助推幼儿的发展
金色幼儿园施老师分享了如何根据自闭症幼儿的兴趣点和弱势，扬长避短，帮幼儿各方面能力获得均衡发展。通过幼儿喜欢听故事、不喜欢运动这些特点，用儿歌的形式鼓励幼儿积极参加运动，扬优势，避短板，助推幼儿全面的发展。
每一个自闭症幼儿都是特殊的个体，有共性的特点，也有不同的特征。在交流研讨、互动交流中引起了大家的共鸣。
最后，潘老师把脉会诊，分享了自闭症幼儿不同的干预方法和策略，如对自闭症幼儿情绪控制的训练、跟家长有效沟通的技巧等。通过此次培训，让我们走近自闭症幼儿，助推特殊教师的专业化发展。
