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明确素养导向 关注任务设计
区小学美术教学研讨活动在实小畹町校区举行
11月11日下午，主题为“明确素养导向 关注任务设计”的区小学美术教研活动在实验小学畹町校区举行。活动由区小学美术教研员秦涛老师主持，来自区内各校美术教师代表参加了此次活动，实验小学范向华副校长也亲临现场关心指导。
教学研讨活动开始前，老师们饶有兴致地观摩了“传承非遗漆艺，献礼建党百年——2019-2021年闵行区美育特色（漆艺）联盟成果展”，对传统漆艺能巧妙地融于现代生活的创意赞不绝口。
伴随着下午第一节课的上课铃声，精彩的教学研讨活动也由此拉开了序幕。
首先，由实小畹町校区孙文娇老师和冯阳老师分别执教五年级第一学期“感受民间艺术”单元的第一课《捏塑人物》和第二课《民间彩塑》。孙文娇老师聚焦“泥人造型表现”，从课前探究、互动交流、视频欣赏等活动引导学生逐步认识、理解中国传统民间泥塑艺术，通过造型辨识、合作变装、技法归纳等活动引导学生灵活运用泥工技法表现民间泥人造型；冯阳老师则围绕“泥人彩绘表现”，通过欣赏交流、构思选色、配色辨析、互动演示等活动，引导学生理解认同彩绘的同时学会彩绘凸显人物形象。从课堂上学生精彩的发言和丰富多样的学生作品中可以看出两位老师将孩子们并不熟悉的“民间泥塑”的艺术魅力触动了孩子们的内心。也让在场老师们直观感受到，学生在这两堂课中学会的不仅仅是一项技能，完成的不仅仅是一件泥塑作品，更多的是通过美术课堂中的学习与创意实践，亲历了传统文化，激发了对民间艺术的兴趣与热爱。
课后，实小五年级备课组组长周加懿及组员陆晓雯两位老师分别对该单元研究的背景以及单元设计思路做整体介绍和说明。主要分享了实小美术团队以《素养导向下“以终为始 关注理解 落实育人”的美术学习任务设计策略研究》为研修主题，聚焦“民间艺术”单元，从各民间艺术承载的美术文化研究，引导思考、促进理解的问题设计研究，基于问题的任务设计研究，以及育人导向下的任务设计与知识技能导向下的任务设计的差异研究，这四个方面切入的单元教学研究实践过程。
随后的评课环节，区小学美术中心组的三位老师从不同角度进行了点评。平南小学任熠老师侧重学生的学进行点评，整堂课精炼紧凑的任务设计保证学生学得充分，开放的探究、变装、归纳等任务设计促使学生学得深入。明强小学谢晖老师特别关注学生的理解，主要从触动学生思维、理解的巧妙设计，真正拉近学生与“民间艺术”的距离的角度进行了点评。实小姚莉萍老师从“基于单元教学的泥塑教学内容设计、基于教师成长的团队教研、基于素养导向的学生能力培养”等方面进行了精彩点评。
最后教研员秦涛老师对整个活动进行了总结：民间艺术作为有难度的学习内容，教师需要不断学习、深入了解相关知识、工艺与艺术特点，才能更好地思考如何让学生在课堂中感知与理解民间传统艺术的多元与价值，从而进行美术表现。实小团队在单元意识下研究教材，明确重点，准确定位知识技能；基于实践中发现的问题与困难，通过制造共性、贴近生活、作品关联等巧妙解决问题、降低难度，力求单元统整，增强了教学实效。秦老师还就两节课在素养导向下学习任务与问题的设计给予了肯定：探究、合作等形式以及环环相扣、紧密相关的单元大问题、单课大问题、单课小问题形成的问题串，教师有追问、学生有说理，促进学生深度思维，深入理解，得以更好地在美术表现中进行创意实践。最后秦老师对实小撰写的单元教学设计中的知识技能结构、充分的预设等板块，从研究的深入、细致程度等方面进行了表扬，并希望其他各校可多做学习与实践。
通过此次研讨活动，老师们对“明确素养导向 关注任务设计”这个主题有了更深层次的思考和理解，也期待更多更深层次的探索性教学研究。
