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“31°5传媒”，赋能儿童媒介素养教育 ——闵行区小学拓展-探究型课程主题教研活动
“31°5传媒”，赋能儿童媒介素养教育
——闵行区小学拓展-探究型课程主题教研活动
2021年11月10日下午，各小学两类课程负责人、教研组长、备课组长、“31°5传媒”区本共享课程研发小组成员及相关教师们准时相约云端，参与主题为“‘31°5传媒’，赋能儿童媒介素养教育”的闵行区小学拓展-探究型课程主题教研活动。
首先，吴泾实验小学的两类课程负责人曹敏怡老师进行了主题为《依托校园电台 转变育人方式》的学校电视台课程介绍。她先简述了学校校园电台由特色项目走向特色课程的过程，再介绍了由《飞扬小摄像》《飞扬小记者》《飞扬小主持》三个科目组成的电视台课程群。从“特色项目，擦亮学校品牌”“特色课程，惠及每位学生”“特色学校，彰显内涵发展”三个方面介绍了学校开设电视台课程的成效。电视台课程能惠及每一个孩子，成为学校转变育人方式的一个载体。该课程在培养学生适应未来生活的媒介素养的同时，树立孩子们的自信心；培养他们自主探究、积极探索、合作学习的能力和创新精神，进而增强他们关注家国天下的社会责任感。
接着，吴泾实验小学的杨彦老师在云端分享了他所执教的《奇妙的构图》一课。本课旨在通过“构图方法”的学习，让学生对媒体内容有初步的理解和判断；通过合作拍摄，在不同的场景拍摄中学会运用三分构图法或井字构图法构图，拍摄出画面舒适具有感染力的视频，进而提升审美能力。
在说课、评课环节，杨彦老师认为对于一个技术型的教师而言，此次区级层面的教学展示是一次革命性的尝试。本堂课改变了学生的课堂学习空间，创设了真实情境，沉浸式的课堂给学生以很强的带入感。同时，课堂中还引入了专业器材——灵眸云台摄像机，这一运用在很大程度上解决了学生拍摄过程中抖动的问题，进一步激发学生的学习兴趣。这堂课搭建了从思维的构建到实际的认知的脚手架，通过视频的欣赏、图片的比较、实践体验操作等多种活动方式，潜移默化地让学生初步学会了构图的基本原则、方法，相信他们也能运用到生活中去。
航华一小的何正楠老师认为这是一堂好玩、有趣的课。同样作为执教电视台课程的老师，他觉得怎么让学生听懂“专业技能”是平时教学时感到困难的地方。杨老师通过让学生欣赏及比较前后两次所拍摄的视频，使学生能更直观地感受到构图原则及方法的运用能提升拍摄效果，增加画面舒适度。这是一次很好的尝试。
平阳小学的陆彦甲老师肯定了这堂课以“空间”为核心，以任务为驱动的教学方式，让学生能充分地创作、发现和讨论，颇有些场馆教学的影子。专业的设备也让学生拍摄视频的稳定性更好，使课堂中能更好地聚焦于学生的创作及对学生媒介素养的培养。
随后，各校进行了主题为《小学段借助电视台课程提升学生媒介素养的策略与思考》的校本研修，并进行了拓展型课程科目纲要校本修编及校内宣讲。各校就科目纲要修编的要素、规范格式及重点修编部分的内容等方面进行了研讨。大家皆表示会根据修编完成的科目纲要，积极提升学校拓展型课程品质。同时，针对“小学段借助电视台课程提升学生媒介素养的策略与思考”进行了主题研讨。
此次教研活动给予了“31°5传媒”区本共享课程研发新的启示，让课程研发小组对于电视台课程在学校落地实施过程中可能会遇到的问题进行了思考，为后续课程研发中，如何借助电视台课程提升学生媒介素养提供了宝贵意见。
