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张老师的《拱桥》一课中，增加了设计的创新意识，让学生运用雪糕棒做主要材料，并运用多种材料做辅助，完成拱桥模型的设计与制作。虽然，学生并没有在规定的时间内完成全部的拱桥模型制作，但这节课还是一场别开生面的思维劳育课。课后，老师们主要交流了教学设计的改进和优化，无论是拱桥模的结构还是制作拱桥时的基础、制作时的人员安排、制作时的顺序等等，大家都进行了细致的讨论和研究，对基于目标设计的活动设计，提出了其匹配度和有效性的思考，并提出借助资源来改进和教学设计方法和建议。

教研员刘老师在评课中给出指导建议，在制作中，学生根据学习资源进行设计并制作，但是由于教学中缺少对拱桥结构设计的“脚手架”，而小组合作又缺乏有效性，目标达成度不高；建议调整单元设计，制定合理的教学目标，在活动设计中努力做到交流充分、指导到位、小组合作分工明确、合作有效。

浦江三小的梁书宬对五年级《笔架》进行了说课。研讨中，老师们针对自己多年的教学经验，提出了各种课堂教学中学生出现的问题，并进行了预设和针对问题的解决办法。同时，老师们针对梁老师的设计环节，提出了“双面绘制图样”、起锯方向与身体站位协调一致、C型夹和小型台虎钳等工具的合理使用等技术方法，用来解决锯割加工时可能发生的技术问题。

本次活动，老师们结合劳动教育和跨学科融合的教育理念，提出基于单元目标的学习活动设计，引导学生自主、合作学习，同时加强技术指导，提高教与学的有效性。一堂好课，从设计到实施，要经过研讨和打磨，才能促进教师的专业素养提升，才能更为有效地落实教学目标。

汇秀小学张蕾（报道）

2021年12月2日

编辑 : 刘至宁

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