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探索准确的要素解读 追求有效的教学设计 ——区四年级语文教研活动在实小举行
探索准确的要素解读 追求有效的教学设计
——区四年级语文教研活动在实验小学举行
2021年12月16日下午，主题为“探索准确的要素解读 追求有效的教学设计”四年级区级语文教研活动在实验小学莘松校区大会议室举行。活动由区小学语文教研员景洪春老师主持，区内各校500余名四年级语文老师共同参与了线上研讨活动。
活动伊始，莘松校区、景城校区四年级语文教研组的老师们对四上第八单元进行了单元整体分析和教学规划，鞠颖老师分别从“要素解读”“教材编排”“梳理关系”“理清步骤”四个方面展开，把语文阅读要素和习作要素分析得清楚、透彻。接着，宓瑾、薛瑾、刘怡芸、范逸几位老师分别以本单元的精读课文、略读课文为例进行了文本解读和教学设计说明，注重简要复述学习路径的稳定性，关注了学生实际的、真实的获得。范逸老师在口语交际活动的设计中，融入长周期作业，继续巩固语文要素，培养学生的表达能力。最后，沈桂兰老师介绍了第八单元作业设计, 统筹思考了单元内不同课时的作业内容，关注了不同课时作业内容间的关联性和递进性，凸显了单元作业重点，体现“学练一致”。
第二个环节是课堂教学，分别由莘松校区朱丽君老师执教《我的心儿怦怦跳》习作指导课和景城校区张昕嫣老师执教习作讲评课。朱老师充分挖掘本课教学的增长点，打开学生选材的思路，借助“心跳图”帮助学生梳理事情的经过和自己的感受，分步落实了教学目标。张老师的讲评课针对学生的习作实际，精心设计，聚焦问题，调动学生生活经历，进一步指导分几步写清楚事情的经过，抓住各种感官的反应写清楚当时的感受并引导学生对照评价要求，集体修改习作。课后，两位老师围绕自己的课堂教学进行了说课。
接着，景洪春老师进行了活动小结，她充分肯定了实验小学四年级备课组单元解读和作业设计中严谨、认真的态度，对实小团队的研究力量也给予了高度评价。她对两节研讨课也做了细致入微的点评，她强调习作指导课要带着孩子打开思路，为后续评改打下基础。此外，习作指导课要避免“过渡指导”，评改课要聚焦学生不当的表达，以评促改，以评促写，帮助学生提高写作能力。
最后，景老师向全区语文教师提出了本学期的复习建议。
在热烈的探讨和互动交流中，此次区四年级语文教研活动圆满结束了，高效、充实的教研活动也带给所有的老师们很多的启发和思考。
