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核心素养导向下小学自然多元化测评设计
1月11日，以“核心素养导向下小学自然多元化测评设计”为主题的区自然学科研讨活动在明强小学举行。活动由明强小学自然学科教研组长蔡亚男老师主持，全区20位自然任课教师共同参加了本次活动。
活动由主题交流、分组研讨、例题分享三个板块组成。板块一首先由李星霖老师以“把准单元测评内容，助力师生共成长”为主题，从“充分利用教材，融所学于所测”、“依据学生学情，优化图文内容”、“发挥测评作用，正向巩固所学”三个方面阐述了她开展单元测评研究工作的心得感受，李老师表示，把准单元测评的内容，让单元测评发挥作用，巩固所学，促进所教，让师生共成长；然后，潘婷挺老师以“结合学生生活实际，提高解决问题能力”为主题，交流了《水和空气的压力》和《简单电路》单元的测评设计，潘老师从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受科学的重要性，了解科学与生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的实际问题，从而发展学生的科学素养；最后顾佳斌老师以“多元测评——发现你的美”为主题，以知识、技能、探究和情感态度四个角度构建单元测评内容，从基础，现象，思维和情感态度个方面分析单元教学的效果，用图形化数据分析教和学，助力教师教学成长，促进学生个性化发展，顾老师认为测评手段与培养学生的科学兴趣有机结合，会产生让学生无法抗拒的科学之美。
板块二为按年级分组研讨开展头脑风暴，从科学性、严谨性和疑惑性等方面进行研讨，每组老师的讨论都极其激烈热情，触发出不少思维火花。
板块三首先由陈佳咪老师分享开始，她从问题长短、图文、拼音匹配等方面提出了针对低年级学生测评的合理性和适应性；接着宋晨晟老师分享了“远离噪音”的情境题，测评中渗透学生解决问题的核心素养；郭智娟老师分享了实验操作题，贯穿知识、技能和情感价值，从多个角度连贯本单元的技能目标；三年级组邹烨斌老师分享了仿生知识点的连线题，清晰地呈现单元情感目标；四年级组由金佳豪老师分享了分析题，通过文本阅读提炼重点知识来获知；五年级组张李奕老师分享了融合学校特色的情境题，全面测评学生的科学素养。
活动末，蔡老师就后续详略事宜进行了安排，本次活动在老师们充满创想的智慧中圆满结束。
文：明强小学 郭智娟 图：明强小学 姜玮、陈哲
