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小学二年级语文整本书阅读指导与写话教学研究
小学二年级语文整本书阅读指导与写话教学研究
2022年3月10日下午，闵行区小学语文二年级区级教研活动在线上举行。本次活动由区教研员景洪春老师主持，聚焦当下小语教学中存在的真实问题，以 “小学语文低段整本书阅读指导与写话教学研究”为主题。
活动伊始，实验小学三位老师做了《统编语文二下第四单元整体解读和教学设计》的专题交流。畹町校区刘静静老师对单元语文要素进行了准确的解读，并站在10册教材的角度梳理了教材关于“想象”的能力发展序列，从而对该单元的教学目标精准定位。景城校区的孙悦和秦智老师分别对该单元的课文、课后练习进行了全面、深入的解读，确定了重点学习任务，提炼了清晰的学习路径，对教学、作业设计给出了可操作的科学建议。
随后，畹町校区王沛老师就《大头儿子和小头爸爸》整本书阅读（导读）开展了生动的模拟课堂活动；景城校区胡楠老师呈现了一堂写话指导课《我的好朋友》。课后，我校朱青和孙悦两位老师分别对两堂课进行了点评：王老师的阅读指导课能关注学生的阅读需要，无痕渗透阅读策略，从中可以看出其对学生阅读兴趣和习惯有持之以恒的培养；胡老师的写话指导课能基于学生的学情，指导有侧重、有效果，一些小游戏让课堂趣味盎然，让学生轻松、快乐地说说、写写、评评。
区教研员景洪春老师认为专题交流关于“单元解读和设计”提供了一个很好的范例，对两堂课也给予了充分的肯定。她认为课外阅读导读课中阅读指导有方法，有效激发学生的阅读期待，同时建议要继续加强此类课型的研究，过程要关注，结果要分享。对于本次的写话指导课，景老师肯定课堂能让学生在真实的情境中，写自己想说的话，“点亮特点”“举表情牌”等方式培养了低年级学生的观察能力和读者意识；同时也建议点评环节可以给孩子一些修正的机会，作为教师要善于发现学生表达中的亮点。最后，景老师就统编二下教材进行了系统的分析，提出了相关教学建议。
本次教研活动，让每一个二年级语文教师对于“呵护学生阅读、写话的兴趣比结果更重要”形成了强烈的认同，对于“如何指导学生开展课外阅读”“如何进行有效的写话指导”等问题有了新的思考。
