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问题引领学习 练习夯实基础——记小学一二年级数学教研活动（线上）
2022年3月9日下午，北桥中心小学与田园第二外语实验小学联合开展了以“问题引领学习 练习夯实基础”为主题的数学学科线上研讨活动。教育学院研训员宋永福老师及全区一二年级数学老师共同参与了本次活动。
首先是课堂教学环节。北桥小学的王方方老师执教了一年级《小练习（1）》一课，王老师借助“百数图—数龙—数射线”三个计数工具，以问题驱动思考，通过沟通、对比，引导学生观察、发现三者的异同，进一步理解“满十进一”，帮助学生深层次的认识百以内数的排列。田园第二外语实验小学的蒋淳蕾老师执教了二年级《千以内数的表达与认识（练习）》一课。蒋老师以北京冬奥会为背景，联系冬奥真实数据复习千以内数的组成及读写，以学生感兴趣的冰壶游戏加深千以内数大小比较方法，将滑雪活动巧妙地与数射线结合，估测小精灵的滑行距离，推理小精灵的滑行位置。学生在有趣的场景、有效的练习中形成整体思考和有序思维。
其次是校本教研分享环节。田园第二外语实验小学的翟春伟老师结合学校数学学科场景活动的实践，做了《小场景 大赋能》落实“双减”小学小学低年级数学场景活动设计与实施的主题分享。基于学生知识建构和学科素养，打造教室区角、楼道长廊学习空间，设计游戏、操作、调查、制作、和应用等丰富活动，通过发布场景活动任务、提供活动资源，开展个性化数学实践活动，深受学生喜爱、家长欢迎，成绩斐然。
在教学研讨环节，两位执教教师分别进行了说课，围绕活动设计、练习设计等角度进行了交流与反思。之后，来自纪王学校和诸翟学校两所学校的教研组老师进行了点评交流，对于这两节课的情境设计、练习的层次与梯度、多媒体的有效应用都给予了充分的肯定。
在活动小结环节，研训员宋老师充分肯定了两节练习课的目标定位清晰，练习设计综合性强，强化了数的组成、数位、计数单位等认识。他指出：练习课的设计在目标上要有针对性，在内容上要有侧重，综合设计数学活动，凸显数学思维方法，要体现目标、教学、练习、评价的整体性。同时，宋老师对数学场景活动的构建，沟通课堂和课后，打破时间和场所壁垒；提供丰富多彩的活动内容，学生自主选择促进个性化学习；让学生数学学习活动真实发生待方面给予肯定。
以问题引领主动学习，以练习夯实知识基础。通过本次研讨活动，与会教师纷纷表示受益匪浅，关注儿童兴趣和经验，综合设计练习活动，激发深层次的思考，促进学习的真实发生。落实减负增效，优化练习设计，开展综合活动，我们正不断探索着、前行着！
