学院主站

2017年11月30日下午，围绕“跨学科课程的建设与评价”这一主题，黄浦与闵行的老师们相聚闵行区七宝第二中学开展了一次友好且深入的研讨。除两区的骨干教师外，金山区金山中学、内蒙古包头市的教师代表以及上海史坦默国际科学教育研究中心的秘书长及研究员也应邀出席了活动。研讨过程由闵行区中学两类课程教研员马丽敏博士和黄浦区教育学院中心主任韩立芬老师共同主持。

活动伊始，七宝二中谭玲令老师向远道而来的100多位教师开放了自己的课堂《设计桥梁——分享与测试》。暖心的视频回顾了学生从开学至今在STEM⁺课程中学习的点点滴滴；激烈的知识竞赛帮学生温习了“设计桥梁”项目中重要的知识点和绘制透视图的技法；随后五个学生小组“分门别类”上台交流自己的桥梁作品并进行自评与互评；最激动人心的莫过于最后的承重测试环节，在场师生屏息凝视打量着哪组的桥梁能承受更大的质量。整堂课环环相扣、精彩纷呈，虽然观课教师众多，但孩子们还是表现出了积极率真的自我，在课堂中大胆进行质疑、主动申辩，在提问与追问的交互中迸发了不少智慧火花和创意灵感。与会教师们深受感染，也给予了这节课高度赞赏。

课后，七宝二中李曼华副校长向大家介绍了学校引入STEM⁺课程的初衷、将课程与本校核心素养培育目标相关联的做法以及为了使课程更好“落地”而投入的师资力量和建立的保障制度。与会的各校中层领导及耕耘在一线教学岗位上的教师们纷纷畅所欲言，分享了观课后的感想以及自己教学实践过程中的体会。上海市第十中学的王文辉老师用思维导图梳理了对此类“跨学科”课程的评价指标和建议，他认为对于“引进课程”的校本化实施更应注重本国国情、本校及地区特色，维护学生的学习热情。作为本次课堂展示的主角，七宝二中谭玲令老师也谈了自己的教学感悟，美术专业背景的她在担任这样一门以理工科见长的跨学科课程教学时所要面对的挑战不小。除了自己查找资料“恶补”知识盲点外，她还时不时向本校物理、数学教师请教，向中心专家咨询求助，她经常鼓励学生要努力做一棵树，把根深深地植入学习的土壤中，唯有“根深”才能“叶茂”，唯有“营养全面”才能茁壮成长，她自己也是这么做的。

上海史坦默国际科学教育研究中心秘书长王雪华老师通过“三个稀奇”表达了她对七宝二中课程建设及本节课课堂实施的褒奖，STEM课程的目标定位非常重要，不同学科背景的老师可以依托自己的专业强项融入其中做出特色，也要努力打破学科壁垒帮助学生更为整体地理解这个世界、更为综合地解决问题。黄浦区教育学院课程主任韩立芬老师肯定了谭老师及学生们的表现，认为这是一堂真实且灵动的课，无论是任务设计还是知识竞赛，谭老师都给予了学生们充分的选择权，给学生更多的空间，放手让他们思考和动手尝试，学生的思维品质和实践能力就会逐步提升，从本节课学生的作品与思辨过程就可以看出课程开设至今的努力与成效。此外，韩老师也高度评价了七宝二中在学校课程建设方面所做的探索，祝福学校未来发展更好。

闵行区教育学院马丽敏博士在总结陈词时打了个比喻，现行的分科教育在为我们的学生打下坚实“双基”的同时也让学生对知识、对世界的理解出现了“分区”和“间隙”，而开设STEM课程就是为了帮助学生重新建立起学科间的联系以及学科知识与真实生活之间的联系，从这个角度来说，我们教师也等于在“设计桥梁”、帮学生一起“造桥”。虽然此前“造桥”经验有限，但祝愿大家都能通过摸索建造出心目中理想的“大桥”！而此次活动也在黄浦、闵行、金山、内蒙古包头市之间架起了“友谊之桥”，相信日后跨区交流合作会更为紧密，涌现更多高品质的课程和活动。

供稿及拍摄：七宝二中

2017.12.01

返回列表

上一篇：在互动中增长智慧

下一篇：剪影浦江走进手造博览