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激发创意•涵养美感 ——闵行区美术区级教学研讨活动
2017年12月12日下午，在上海市七宝第二中学举办了“激发创意·涵养美感”的中学美术区级教学研讨活动。尽管窗外已是寒冬，但教室内充满着浓浓暖意！参加此次活动的有程明太市区名师工作成员、闵行区首届青年研修班成员，还有闵行区中学美术中心组成员和全区其他中学美术教师。上海市特级教师闵行区美术教研员程明太老师主持了此次活动。
研讨活动主要分为两个环节。第一个环节是课堂教学展示，第二个环节是课后研讨。
一、“同课异构”中的课堂教学
来自七宝二中的吴辰老师和上宝中学的张磊老师，分别开设了上海少儿版《美术》教材六年级《装饰的秩序之美》的同课异构教学研讨课。两位老师从不同的视角对装饰艺术呈现了各异的设计之美。
吴辰老师的课题《纹样丰富的“朵帕”》，把全体师生带入到富有地方民族特色的氛围中。吴老师从组织学生体验“戴帽子”到组织学生“看帽子”，再到引导学生“想帽子”的学习活动，不但激发学生对“朵帕”纹饰的兴趣，促进学生理解放射性纹样方向性和对称性的特点，还充分利用游戏设计，和学生一起参与摆纹样和画纹样，指导学生在实践中运用所学知识，挖掘带有装饰纹样的新疆“朵帕”蕴含的民族文化，锻炼了学生对知识的理解力，促进表现技能的提升，感受纹样的秩序之美，也提高了学生文化理解方面的能力。
张磊老师此次教学是借班上课。张老师的课题《装饰的秩序之美——图案设计与运用》，关注学生在小学阶段的学情基础，设计课时教学目标。教学设计层层递进，关注学生欣赏-体验-分析的认知过程，通过多媒体课件演示纹样在简化、夸张、变形、几何图形方面的具体设计方法，，善于调动学生学习领域的最近发展区。通过对图案概念、设计方法、组织形式的学习，在体验设计纹样过程中，引导学生感悟纹样的对称美和均衡美，提高学生利用纹样美化生活的能力。教学过程中充分体现出了年轻教师充满活力的特点，课堂教学能吸引学生的兴趣，调动学生参与的积极性。
二、课后评课产生“头脑风暴”
在评课环节中，程明太老师首先介绍这两节研讨课都磨过多次，对两位青年教师的努力给予高度认可。程老师认为吴老师教学中舞蹈展示环节，设计得非常有特色，在舞步方面可以稍微简化，这样可以便于这节课更加广泛的传播。教学板书和ppt课件中涉及到的学科知识要准确。另外，也要关注课堂生成资源的挖掘，给学生留出更多的空间。程明太老师认为张磊老师的研讨课体现了教师的教学功底，教学知识点明确，板书清晰，而且设置巧妙的“记忆达人”游戏，组织学生在活动体验中理解学科知识。程老师还从单元教学设计方面对全体美术教师提出了希望：教案不但有单元教学设计模板的“形”，还应具备内容方面的“神”，最好做到“形神兼备”，应提高文本的表达能力，这其实是思维能力的锻炼。
参与听课的老师们也踊跃发表了各自的看法。闵行四中的陈芳老师邀请开课教师谈一谈课堂教学实施后的感想，并提出两位老师能在课后有自己的反思，非常具有反思意识。陈老师认为吴老师的课在作业环节关注学生互动，营造轻松氛围，这反映教师基本功，给孩子们营造空间。张老师四十分钟的课，没有一分钟是浪费的，从一开始的暖场，学情分析很到位，利用课前了解学生学情基础，结构严谨，设计严密，利用美术这一载体，将课堂所学运用到生活，体现了美术学科的价值。七宝二中的夏天然认为两节课的思路很好，如果能加入教师示范，学生在操作时会更加清晰流程，从而取得更好的效果。邓春雷老师评价吴辰老师的课教学内容丰富，教学重点得到很好落实。现在的学生过多关注西方，吴老师从朵帕的样式和纹饰构成体现新疆文化，如果在纹样造型方面再具体些会更好。邓老师认为张老师思维严谨，整节课调动了学生的积极性，教学环节清晰，组织学生在体验与感悟中学习本课知识点，并且能通过课堂作业得以运用。学生受到愉快的课堂氛围的感染。胡升级老师认为教学设计中的作业设计和评价设计应该对应，这样更有利于促进学生学习的积极性，提高教学目标的达成度。田园高中毛勇老师语重心长的说了他对图案的看法。他认为图案的知识点并不简单，通过一节课是讲不完的，教师演示的作品质量很高，对于学生的要求可以降低。教师对图案设计方法和构成形式的知识点梳理时可以全面，但是在课时教学设计中应该突出重点，图案的设计方法之间可以选择不同的素材进行讲授。华漕学校的于昊老师认为在教学过程中，提问是非常重要的，关键问题的设计需要认真揣摩。晶城中学的华中元老师认为本节课的课堂作业可以结合点、线、面进行黑白灰的处理。
一个下午的课堂教学和研讨结束了，大家都意犹未尽。期待以后能看到更多的美术课堂教学展示。
撰稿 文来中学 宋运芬
摄影 七宝二中 夏丰敏
文来中学 宋运芬
闵行区教育学院教研中心
2017年12月18日
