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作业评价设计追求5个方面：解释性、多样性、结构性、分层性、科学性。刘侠老师重点为学员们阐述了作业评价的解释性、科学性与结构性。作业评价的解释性，即作业评价设计应该有明确的目标意识，作业内容对应目标明确，作业、测试目标应与单元教学目标之间有较高相关度；作业评价的科学性，即题干指向应明确、概念使用应科学、答题点应有一定的确定性，须拟定参考答案，反思参考答案的清晰性、准确性、逻辑性、完整性，预估学生作答时还可能出现的合理答案等；作业评价的结构性，即设计作业、试卷应根据目标合理安排内容结构与难度结构，以凸显整体性与层次性，一个阅读题组内的题目之间应构成解读文本的思考路径。

刘老师不仅给了学员们理论的点拨，还提供了非常具有操作性的可视化工具——2个流程图、7个工具表，为设计作业、反思核查提供脚手架。2个流程图即“单元作业设计流程图”、“单元评价设计流程图”。7个工具为“目标设计表”、“题目属性表”、“题组统计表”、“单元作业统计表”、“作业设计核查表”、“单元评价双向细目表”、“单元评价检核表”。刘老师在讲解的过程中通过典型案例分析，与学员们进行了别开生面的互动，更加清晰地让教师们意识到了在作业评价该如何设计，以及该从哪些角度进行自查。互动场面热烈，台上台下的思维碰撞，令人印象深刻。

刘老师最后还补充介绍了“逆向”单元设计流程，对整本书阅读、活动探究单元、项目化学习单元的评价设计会更具有针对性。

陈妍老师的讲座主题是《初中语文作业试卷设计要点》。

陈老师以2017年度上海市中小学优秀作业、试卷案例评选活动中丰富的案例作为素材，无私分享自己的经验，生动具体地为学员们讲解了五个最重要的评价维度：目标一致、内容科学、时间合适、设计新颖、结构合理。

目标一致：要能够把单元教学目标转化为单元作业目标，再把单元作业目标落实到每个题目的目标，而不能只是单个作业目标的堆叠。

内容科学：题干的表述要准确、题干的指向要清晰、答案的拟定要符合学生的认知。

时间合适：初中生的作业应在半小时以内，作文应放在周末，试卷中的题目完成时间应该符合学生的实际情况。

设计新颖：指的是试卷的题型新颖、设计的理念新颖，比如问题导向，实践活动、课内外相结合、短作业与长作业结合、选做作业等等。

结构合理：单元目标覆盖的广度是合理的，知识点、能力点的分布是合理的，题型搭配是合理的。

通过陈老师精心挑选的案例分析，学员们得到了很多启发，原来试卷设计中蕴含着这么多的学问，同时也引起了对自己原有观念的反思。

希望闵行区的各位老师能把自己今日之收获运用于明日之教学，并积极参与到后续的相关评比中。

至此，闵行区初中语文《单元作业设计和命题》培训及优秀案例征集活动拉开帷幕。后续初中学校的校内相关主题培训、案例征集也将陆续展开，各校的优秀案例征集评比后将产生区级优胜者和市级参赛者。

撰稿：莘光学校黄姗姗

编辑 : 鲍清

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