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上宝中学教师吴姗姗展示了《近代中国救亡图存道路的探索——新中考背景下论述题写作案例探究》一课。课堂上教师通过时间轴和材料分析构建起中国近代史的整理脉络，凸显了中国共产党在新民主主义革命中的重要作用。学生限时写作和小组互评，自主总结论述题写作方法、分享交流、展示评价，诠释了课堂中学生的主体地位，学生在自主探究中不仅学习了论述题写作，也深刻体悟了中国共产党不忘初心，艰苦奋斗的革命历程。

航华中学教师韩媛媛就《现代中国社会主义道路的探索——基于材料的历史写作探究》进行了公开教学。教师首先梳理了中国共产党领导下现代中国社会主义道路的探索历程，重点关注了每个历史时期的核心史实和时代特征。在写作指导中，教师细化写作步骤，从提出观点、材料分析、升华主题等各个方面引导学生现场展示写作思路，连词成句，连句成文，形成史论结合的写作意识。

与会的老师们在仔细聆听了两节课后，对课程设计、课堂效果给予了积极评价，也对论述题写作这一主题进行了有益研讨。莘松中学施薇老师提出“史论结合”中“论”由何出？如何避免同质化的“论”？引发了老师们的深入思考。实验西校傅老师提出论述题除材料分析之外，还应该关注到对图片题、地图题的分析和教学。文来中学兰老师分享了日常论述题教学中的方法，通过时间轴的方式标注历史事件，使学生更直观地定位历史事件所处的时空背景。

活动的最后，教研员胡彦杰老师对本次教研活动进行了总结，充分肯定了两位授课教师和课后研讨的价值，强调在复习的最后阶段要把课本读“薄”，强化主线落实，让学生形成对六册书整体脉络的认识。要从史料分类走向史料实证，注意原始史料与非原始史料、直接证据与间接证据的区分，为全区老师最后阶段的复习冲刺指明了方向。

整场教研活动主题明确，聚焦现实问题，关注复习阶段的难点，让参加本次活动的教师加深了对论述题教学的认识。

文/吴姗姗

撰稿 : 上宝中学吴姗姗

摄影 : 上宝中学

编辑 : 胡彥杰

审核 : 胡彦杰

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