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六年级备课组对部编版语文六年级上册第四单元进行了单元教学设计和作业设计，以期在单元教学目标、教学设计的统领下设计出可操作性强、促进学生思维发展的作业。在准备工作中，备课组首先确定了单元教学目标并据此细化单元视域下每一课的具体教学目标，然后再进行深入的文本解读。在王博老师、杨彦利老师、李靖老师、苏娅妮老师、刘嘉兴老师、齐辰老师的共同努力下，完成了《穷人》、《金色的鱼钩》、《桥》三篇课文的文本解读和单元作业设计任务。其中，杨彦利老师还以《穷人》为例开展了单元视野下的教学探索，探索如何关注情境，设计学习任务。

八年级在备课组长刘芬老师的带领下，积极探索部编版语文八年级上册第三单元的教学设计与作业设计。在前期探索中，备课组遇到了诸多的问题，包括：体裁的整合、兴趣的激发、单篇目标与单元目标的对应、活动任务的设计、作业有效性与有趣性等。教育学院教研中心在莘光教学实践期间，教研员给予了引领和指导。在鲍清老师的指导下，备课组迎难而上，逐渐厘清单元目标、情境任务、作业目标与作业设计形式等。在单元教学上，李艳兰老师开设《三峡》展示课，以“假如你是摄影师，你会如何拍摄三峡宣传片？”的情境任务来开展教学，让学生在兴趣盎然中合作学习。在单元作业设计中，李老师也设计了《三峡》相应的作业，让学生在情境中完成。除李老师命题以外，刘芬老师、赵茜老师、邵娟老师、储召丽老师也分别开展了《短文两篇》、《与朱元思书》、《唐诗五首》、单元测试的命题。

10月14日，闵行区语文教研员鲍清老师再次来到莘光学校，进行单元教学设计与作业设计指导。教学要统领于大的任务驱动之下，避免问题碎片化、活动表面化。无论是教学设计还是作业设计，都要让学生的学习充分结合生活实际。让学习与现实生活相勾连，提高作业有效性，正是落实“双减”的有效途径之一。

在理论与实践操作中，莘光学校的老师们不断探索，且学且行。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。单元教学与作业设计对老师提出了更高的要求，但也促使着老师们不断去提升自己，进而更好地引导学生，让“双减”落在实处。

（莘光学校邵娟齐辰供稿）

编辑 : 鲍清

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