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首先，由上海市教研室的生命科学教研员周韧刚老师作了《“双新”背景下的高中生物学教学》的专题培训。从一节由史佳俊老师执教的高中生物微课中的德育渗透点评开始，周老师分别从课程认识、课标理解、单元思考、教材比较、实验计划、评价过程和教学策略思考等方面指出了我们在新课标新课程的背景下需要做的准备。周老师指出新课程标准的基本理念是，为核心素养为宗旨，教学内容聚焦大概念，教学过程更加注重实践，以学业评价促进学生的全面发展。为了实现新课标中的要求，大情境下的单元教学设计是值得研究和实践的深度学习教学改进模式。实验教学是生物学的学科特色，学生在实验中体会科学研究的过程，提升科学思维和科学探究的能力，新教材中也增加了实验的比例，周老师也提出希望学校落实实验教学，以提升学生的学科素养。最后周老师总结，新课程教材的使用，并不是“又要变教材了”，而是对教学理念、教学行为的一次深层次的变革过程。如果我们抓住机会，生物学学科教学就必然发生一次跃迁。

接下来，由区教研员戴赟老师对上学期的工作进行了总结，充分肯定了区内教师在上学期中各种教学活动中的表现。梳理了2017-2021五年来区内生物学联赛获奖的数据，从入围率，获奖率，缺考率等方面着手分析了存在的问题和可挖掘的潜力。提出引导学生理性参赛，精选选手，精准培训。针对这个学期“双新”第一轮，戴赟老师也提出了很多切实可行的建议，分享了很多有利于一线的资源。戴赟老师重点强调了备课环节，并以“生命活动的主要承担者——蛋白质”为案例，分析、启发老师们能让学生在每个课堂活动中都有收获，在每堂课上都有提高。在教研组建设方面，戴赟老师提出要区校两级教研共同推进双新进行，要带着研究去做教学设计，做单元设计，实现个人教研能力和教研组的能级提升。最后，上海外国语大学闵行外国语中学的包华老师做了题为“追逐梦想勇往直前”的报告，分享了在双新背景下空中课堂教学资源研究心得，总结出了空中课堂四节课的三个共性四个特点，使区内老师对空中课堂资源的利用更有期待和信心。

虽然意犹未尽但时间有限，在座教师对下次教研活动充满了期待。

撰稿人：许超，马黄如

摄影：李娇杨

编辑 : 戴赟

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