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科学创建模型，提升科学思维 ——闵行区高中生命科学教研活动
2021年11月17日，闵行区高中生命科学“科学创建模型，提升科学思维”教研活动在上海外国语大学闵行外国语中学录播教室顺利举行。本次活动由闵行教育学院主办，上闵外承办，上闵外高中生物教研组组长包华主持，闵行区生物教研员戴赟及全体高中生命科学教师参加。
课堂展示环节，上闵外赵文倩老师执教了一堂题为《单克隆抗体的制备及应用》的高中生命科学等级考新授课。赵老师利用“血浆抗体治疗新冠病毒“的真实情景导入，借助“探索接力”初步构建概念模型，之后通过两个学生活动，并借助物理模型进一步修正概念模型，做到了科学创建模型，提升科学思维，最后回归情境，达到学以致用的目的。整堂课，赵老师利用层层递进的问题串引导学生逐步思考、讨论、分析，借助物理模型将抽象知识直观化，在“动手”、“动脑”的过程中，进一步提升了学生的科学思维和科学探究能力，同时也加强了结构与功能相适应的生命观，在应用中认同生物工程和技术可以解决实际问题，增强了社会责任意识。
说课环节，赵文倩立足于学生的视角，阐述了各教学环节的设计意图，分享了这堂课在各方力量帮助之下经历的改进之路，同时，也做了详细的反思，表示自己受益匪浅。主持人包华老师简单介绍了磨课的过程，肯定了赵老师能用心、高效地针对大家给予的意见进行反思和修改，达成度高。
研讨环节，各位生物老师主要围绕“本节课的优点和改进建议”、“生物教学中创建模型有哪些作用”、“创建模型应注意哪些问题”等内容展开，各小组老师等充分讨论了对模型与建模的思考，对赵老师这堂课给出了较高的评价，贡献了一些宝贵的建议。
专家点评环节，本次执教教师 “见习之星”带教师傅、七宝中学的杨光老师首先对赵老师的课做了点评，他肯定了一堂课的呈现凝聚了一个团队的力量，提到赵老师这堂课重在培养学生科学思维与科学探究，以核心素养为宗旨；紧紧围绕单克隆抗体的概念，内容聚焦大概念；带领学生经历了两次模拟筛选活动，教学过程重实践；师生互动活泼，学业评价促发展。之后，杨光老师着重在科学思维的培养以及科学方法的实践上给予了非常专业、细致的指导，提出科学思维要重实证，崇尚严谨和务实的态度，能运用科学的思维方法认识事物、提升解决实际问题的思维习惯和能力，也希望青年教师能逐步形成自己的教学风格和特色。
最后，闵行区生物教研员戴赟老师作了总结点评。她表扬了赵文倩老师的创新和学习能力，肯定了上闵外生物团队的合作精神，并以本节课为例，从“橡皮泥的选用”、“棋盘格式展示”以及“抗体模型的设计”等角度阐述了科学创建模型的要点和在教学中的价值和意义，还邀请赵晓云老师就新教材教参和教材中有关模型的内容进行分享，使现场的老师们对如何基于模型有效组织教学有了更进一步的认识。戴老师鼓励老师们在实践中不断探索、大胆创新，为共建闵行区精彩不断的生命科学课堂而不懈努力，期望有更多老师有更精彩的展示。
生动的课堂，深入的研讨，专业精到的点评，在场老师纷纷表示收获满满。
