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高中青年语文教师讲习所(第二期)系列活动报道(二)

发布时间 : 2022-06-04   作者(来源): 朱诵玉   阅读 : 829

202262日下午,闵行区高中语文青年教师讲习所(第二期)第二次活动在线上进行,教研员朱诵玉老师主持本次活动并主讲《常态阅读与教学设计》。

朱老师结合他的理论学习和教学实践与青年教师学员交流了“常态阅读与教学设计”的经验。提出“只教不研失之浅;只研不教失之空”,教研二者是一体的,教师不仅要有教学实践能力,还要有教学研究能力,理论和实践相互交融,相互促进。

朱老师介绍了“常态阅读教学”的概念内涵和模型,详细讲解了常态阅读教学的过程设计。提出教材的处理要有整体观,要从五册教材到一册教材再到一个单元、群文、一篇文章,进行设计,教师要根据单元任务、单元导言、学习提示设计单元教学、群文教学、单篇教学,要关注课文之间的共性和个性,哪些课文应该详教,哪些课文可以略教,哪些课文可以放在一起教。正确的设计体现了教师对课标中核心素养、学习任务群的准确理解,对教材的整体、单元、群文、课文的准确把握,对学生学习情况进行的深入了解,这之后才能准确确立教学目标,选用恰当的教学方法,设计合理的教学过程。

朱老师还以《故都的秋》为例,从“常态阅读教学”的角度出发,呈现出一个完整的教学设计,详细说明如何进行教学设计。

本次活动旨在规范教学设计,提高学员们的教学设计能力。有理论的阐述,有实践的演示。条分缕析的讲解,便于大家理解、运用,相信对大家今后的教学设计有很大的帮助。

 



撰稿 :  汤云珊
编辑 :  朱诵玉
审核 :  朱诵玉