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周老师主要结合他参与命题的经历，分享了他的收获。等级考涉及六大模块的知识，各模块的核心内容依据《教学基本要求》，题目重视情境的创设，重点考察学生在真实情境下解决问题的能力。而情境多源于研究论文，可确保科学性、时效性和新颖性。教师可多关注一些化学有关的新发展、新技术，并在日常教学中，注重创设情境，提高学生解决问题的能力；在命题时，教师可模仿高考真题或模考题，并应用一些化学软件画仪器装置图、有机物的化学式等等。

刘老师分享的主题是“零距离共成长”，她分享了高三这一年她在课前、课中和课后的一些做法。等级考线上教学是挑战，也是机遇。课前，她会让学生投票确定上课主要内容和测试时间，让学生有主人翁的意识，也贴近了她和学生的距离；课中，她重视基础知识的巩固，并多用图像和生动的语言讲述相关知识，多让学生讲题和交流，加深学生对知识的印象；课后，她重视和学生之间的沟通，每天都会帮学生答疑解惑，注重陪伴，让学生更加信任她，并一同成长。正是这份贴心的陪伴，让学生取得了优异的成绩，也让她收获满满。

最后，陆老师提出了针对性的指导和建议：要建立牢固的知识体系，回归课本、夯实基础；要研究高考，明确高考方向，知其然并知其所以然，高考题是最好的复习资料。总之，等级考复习过程中，要聚焦《教学基本要求》，并结合高考真题深入理解，根据学情，将等级考的热点和核心点复习理解到位，以期取得更好的成绩。

撰稿 : 上师闵分李美娜

摄影 : 上师闵分李美娜

编辑 : 陆艳

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